公共空間設計

隨着“文革”的結束和“實踐是檢驗真理的唯一標準”的思想解放運動的展開，美術教育界先後展開了對契斯恰柯夫素描教學體系的激烈爭論。藝術的個性問題，風格多元化問題，“形式美”，“抽象美”等一度成為熱門話題。緊隨改革開放，薩特的存在主義，弗洛伊德精神分析學，特別是西方現代主義藝術對重新打開國門的年輕一代的中國青年學生產生了重大影響。隨着改革開放的深入，隨着市場經濟建設的進展，特別是隨着中國現代藝術創作的推進，中國美術教育也在不知不覺中發生着驚人的變化。為適應市場經濟的發展，美術專業除傳統的國畫、油畫、版畫、雕塑和傳統工藝美術之外，迅速地發展了現代設計類專業，工業產品造型設計、視覺傳達設計、服裝設計、環境藝術、公共藝術、電腦美術、展示設計、廣告攝影等專業，隨着新專業的發展，課程體系也發生了重大變化，課程內容改革也隨之而至。

跨入21世紀，中國美術教育走過了很不平凡的發展歷程。隨着國家對教育的重視，教育在現代化建設中具有先導性、全局性作用，而被擺在優先發展的重要戰略地位。在深化教育改革，優化教育結構，合理配置教育資源，全面推進素質教育，教學內容的更新，教材建設自然被擺到議事日程上來，廣東省“高等院校美術專業系列教材”應運而生，嶺南美術出版社聘請了華南師範大學美術系、廣州美術學院教育系、廣州大學藝術學院、中山大學藝術設計專業、華南理工大學、廣東工業大學、華南農業大學、廣東教育學院、廣東技術師範學院、汕頭大學、深圳大學、深圳職業技術學院、肇慶學院、韓山師範學院、汕頭教育學院、佛山科學技術學院、嘉應學院的部分教授、專家近百人蔘與本套系列教材的編寫工作，隊伍陣容之大、層次之高，在廣東乃至全國可謂空前，正如國家教育部體衞藝司藝術處章瑞安處長看過書稿後説：“廣東多所高校合作，完成一套十幾冊的美術教材，很有魄力，也很有敬業精神，是集體努力的結晶。”廣東省“高等院校美術專業系列教材”的編寫過程得到各界領導、專家、學者的關心、支持和愛護，在此一併致以崇高的謝意。

第一章 緒論

1-1 公共空間設計的涵義和特徵

1-2 公共空間設計分類

1-3 公共空間設計的發生與發展

1-4 中西方公共空間設計特點比較

1-5 公共空間設計的研究方法

第二章 公共空間

2-1 公共空間設計與自然環境

2-2 公共空間設計與城市環境

2-3 公共空間設計與公共空間

2-4 公共空間設計與人文環境

第三章 設計方法

3-1 城市形態與公共空間規劃

3-2 景觀設計方法

3-3 景觀設計程序

第四章 景觀規劃

4-1 景觀概念及其研究的發展

4-2 城市市場

4-3 商業環境與步行街景觀

4-4 文化娛樂場所的景觀

4-5 旅遊景點的景觀規劃

4-6 博覽場館的景觀

4-7 生活社區的人性化設計

4-8 公園景觀

第五章 公共設施

5-1 導向性公共設施

5-2 功能性公共設施

5-3 服務性公共設施

5-4 景觀性公共設施

5-5 無障礙公共設施

5-6 遊樂健身公共設施

第六章 公共藝術

6-1 城市雕塑

6-2 壁畫藝術

6-3 壁飾的式樣與特徵

6-4 走向開放的公共藝術

參考文獻

編後語

後記