全球化視野中的中國教育傳統研究

《全球化視野中的中國教育傳統研究》重要之處不在於如何從整體上對這個過程進行價值定性，而在於展現中國在發展自己的教育時所投入過的智慧與實踐，以及由此而產生的結果、緊張乃至困苦，正是這些構成了中國教育的“文化性”，而中國教育所能貢獻給世界的恰恰就是這些文化性。 本書適合從事相關研究工作的人員參考閲讀。 ^[1] 

概説

第一編 教育傳統：全球視野中的中國經驗

第一章 全球化視野與中國教育研究

一、西方學術界的全球化視野及其理路

二、中國教育研究的全球化視野轉向

三、全球化進程與中國現代教育傳統

第二章 全球化與教育制度建設及其文化緊張

一、傳統的教育制度及其特點

二、新式學堂內部的制度變遷

三、教育行政機構的建立和學制演進

四、學校制度變遷和社會抗拒

五、西方計時制度和學校生活節奏變遷

六、制度變遷和建設的評價

第三章 全球化與教育傳統變革的理論探索

一、“西化”選擇與“化西”取向的衝突

二、否定與續接之問的緊張

三、探尋教育的文化根底之路

第四章 全球化與教育文化傳統的生命力

一、西方現代教育的文化動力

二、本土文化與現代教育變革

三、教育文化傳統與西方科學精神

四、現代教育的世俗化趨勢

五、現代教育變革的義化路徑

第二編 中國與世界：全球化時代的教育對話

第一章 中國教育研究的重要性

一、透視中國教育的“自下而上”視角

二、認識中國教育“真相”的理論準備

第二章 為什麼要研究中國教育

一、全球教育發展與中國教育

二、全球化時代中國教育研究的意義

第三章 如何對待儒家的教育傳統

一、儒家義化與美國大學生的道德教育

二、對待儒家教育傳統的理性態度

第四章 中國意識中的科學教育傳統

一、中國科學教育的歷史教訓

二、中日早期推行科學教育的比較分析

第五章傳統中的女性教育及其研究

一、現代保守主義的中國女子教育改革及其困境

二、女大學生與中國現代教育

第六章 跨文化對話中的中國教育

一、中國現代教育中的全球互動

二、本土教育文化與中國教育改革

參考文獻