全國普通高等學校音樂學

《全國普通高等學校音樂學(教師教育)本科專業教材:樂理與視唱練耳(第1冊)》是全國普通高等學校音樂學（教師教育）本科專業教材，由教育部藝術教育委員會組織編寫，由上海音樂出版社出版。

《全國普通高等學校音樂學(教師教育)本科專業教材:樂理與視唱練耳(第1冊)》內容簡介：音樂教師教育是我國教育的重要組成部分，是中小學藝術教育賴以發展的基礎，是決定藝術教育質量的關鍵因素。改革開放以來，我國的音樂教師教育事業得到了長足發展。本世紀初開始的新一輪基礎教育課程改革，在教育思想、教育觀念、課程內容、教學模式、教學方法等方面，對教師提出了新的更高的要求，也對音樂教師教育提出了新的課題。為滿足我國教育事業不斷髮展對師資隊伍建設的需求，應對新一輪基礎教育課程改革的呼喚，適應高等院校音樂學（教師教育）專業改革的需要，教育部組織有關專家，經過充分調查研究和反覆徵求意見，研製了《全國普通高等學校音樂學（教師教育）本科專業課程指導方案》和《全國普通高等學校音樂學（教師教育）本科專業必修課程教學指導綱要》這兩個重要的教學指導文件。

前言

引言

上篇·音階與正三和絃中的自然音程及常規節奏

第一章

第一節

（感知與表現）

一、節奏

二、旋律：宮調、徵調三音組

（理論與聽覺分析）

一、音樂基礎理論：節奏與節拍

二、聽覺分析與聽寫

（練習）

第二節

（感知與表現）

一、節奏

二、旋律：羽調、商調、角調三音組

（理論與聽覺分析）

一、音樂基礎理論：音程

二、聽覺分析與聽寫

（練習）

第三節

（感知與表現）

一、節奏：用

二、旋律：宮、徵調五聲音階

（理論與聽覺分析）

一、音樂基礎理論：調性

二、聽覺分析與聽寫

（練習）

第四節

（感知與表現）

一、節奏

二、旋律：羽、商、角調五聲音階

（理論與聽覺分析）

一、音樂基礎理論：調與調號

二、聽覺分析與聽寫

（小測驗）階段性教學目標評價

第二章

第一節

（感知與表現）

一、節奏

二、旋律：宮、徵調式

（理論與聽覺分析）

一、音樂基礎理論：固定唱名法與首調唱名法

二、聽覺分析與聽寫

（練習）

第二節

（感知與表現）

一、節奏

二、旋律：羽、商、角調式

（理論與聽覺分析）

一、音樂基礎理論：三和絃

二、聽覺分析與聽寫

（練習）

第三節

（感知與表現）

一、節奏：四拍子的一般節奏組合

二、旋律：大調音階與主和絃構成的旋律

（理論與聽覺分析）

一、音樂基礎理論：拍子類型及音值組合法

二、聽覺分析與聽寫

（練習）

第四節

（感知與表現）

一、節奏：以四分音符為單位的二拍子與四拍子

二、旋律：小調音階與主和絃構成的旋律

（理論與聽覺分析）

一、音樂基礎理論：音樂的基本發展手法

二、聽覺分析與聽寫

（小測驗）階段性教學目標評價

第三章

第一節

（感知與表現）

一、節奏：弱位置休止

二、旋律：大調屬和絃要素的旋律

（理論與聽覺分析）

一、音樂基礎理論：正三和絃與副三和絃

二、聽覺分析與聽寫

（練習）

第二節

（感知與表現）

一、節奏：強位置休止

二、旋律：小調屬和絃要素的旋律

（理論與聽覺分析）

一、音樂基礎理論：關係調與同主音調

二、聽覺分析與聽寫

（練習）

第三節

（感知與表現）

一、節奏：強位置與弱位置休止

二、旋律：大、小調主和絃中的三度、四度、五度和八度音程

（理論與聽覺分析）

一、音樂基礎理論：變音記號

二、聽覺分析與聽寫

（：練習）

第四節

（感知與表現）

一、節奏：強位置與弱位置休止的變化與組合

二、旋律：大、小調主和絃中的六度音程

（理論與聽覺分析）

一、音樂基礎理論：和聲大小調與旋律大小調

二、聽覺分析與聽寫

（小測驗）階段性教學目標評價

第四章

第一節

（感知與表現）

一、節奏

二、旋律：大調下屬和絃要素的旋律

（理論與聽覺分析）

一、音樂基礎理論：樂句及音樂基本結構

二、聽覺分析與聽寫

（練習）

第二節

（感知與表現）

一、節奏

二、旋律：小調下屬和絃要素的旋律

（理論與聽覺分析）

一、音樂基礎理論：音樂作品調式的確定

二、聽覺分析與聽寫

（練習）

第三節

（感知與表現）

一、節奏：附點節奏變化與組合

二、旋律：大小調

（理論與聽覺分析）

一、音樂基礎理論：節奏的表現功能

二、聽覺分析與聽寫

（練習）

第四節

（感知與表現）

一、節奏：常規節奏綜合練習

二、旋律：五聲調式

（理論與聽覺分析）

一、音樂基礎理論：節拍的表現功能

二、聽覺分析與聽寫

（小測驗）階段性教學目標評價

（複習綱要）一年級上學期

（附錄）相關圖表

……

下篇·自然音程運用的擴展與非常規節奏

參考文獻

《全國普通高等學校音樂學(教師教育)本科專業教材:樂理與視唱練耳(第2冊)》由上海音樂出版社出版。

前言

引言

上篇·變音體系

第一章

內容導引：變化音的類型；半音階及其表現功能；和聲功能；正三和絃和聲語彙；大、小七

度；三和絃與七和絃；屬七和絃及其解決；一個升號與六個降號調

第一節

【感知與表現】

一、節奏：單拍子·四分音符為單位拍的常規節奏

二、旋律：輔助變化音

【理論與聽覺分析】

一、音樂基礎理論：變化音的類型及其表現功能

二、聽覺分析與聽寫

【練習】

第二節

【感知與表現】

一、節奏：單拍子·四分音符為單位拍的非常規節奏

二、旋律：經過變化音

【理論與聽覺分析】

一、音樂基礎理論：半音階及其表現功能

二、聽覺分析與聽寫

【練習】

第三節

【感知與表現】

一、節奏：單拍子·八分音符為單位拍的常規節奏

二、旋律：含變化音的大調式旋律

【理論與聽覺分析】

一、音樂基礎理論：和聲功能

二、聽覺分析與聽寫

【練習】

第四節

【感知與表現】

一、節奏：單拍子·八分音符為單位拍的非常規節奏

二、旋律：含變化音的小調式旋律

【理論與聽覺分析】

一、音樂基礎理論：正三和絃的和聲語彙

二、聽覺分析與聽寫

【小測驗】階段性教學目標評價

第二章

內容導引：和絃的密集與開放排列；離調；轉調；調關係；V、Ⅶ與V7的和絃結構及音響比

較；含有屬七和絃的四部和聲聽覺分析；離調及變化音視唱；二個升號與五個降號調

第一節

【感知與表現】

一、節奏：複拍子·四分音符為單位拍的常規節奏

二、旋律：大、小調屬七和絃的音調

【理論與聽覺分析】

一、音樂基礎理論：和絃的密集與開放排列

二、聽覺分析與聽寫

【練習】

第二節

【感知與表現】

一、節奏：複拍子·四分音符為單位拍的非常規節奏

二、旋律：離調

【理論與聽覺分析】

一、音樂基礎理論：離調

二、聽覺分析與聽寫

【練習】

第三節

【感知與表現】

一、節奏：複拍子·八分音符為單位拍的常規節奏

二、旋律：離調及變化音

【理論與聽覺分析】

一、音樂基礎理論：轉調

二、聽覺分析與聽寫

【練習】

第四節

【感知與表現】

一、節奏：複拍子·八分音符為單位拍的非常規節奏

二、旋律：離調及變化音

【理論與聽覺分析】

一、音樂基礎理論：調關係

二、聽覺分析與聽寫

【小測驗】階段性教學目標評價

第三章

內容導引：混合拍子；同宮系統調；關係大小調；同主音五聲調式；同主音大小調及骨幹

和絃；增二、減七度音程；屬五六和絃及其解決；Ⅶ、V6與V和絃的結構及音響比較；一個降號

與六個升號調

第一節

【感知與表現】

一、節奏：混合拍子·五拍子（2+3；3+2）的常規節奏

二、旋律：五拍子·同宮系統調

【理論與聽覺分析】

一、音樂基礎理論：同宮系統調

二、聽覺分析與聽寫

【練習】

第二節

【感知與表現】

一、節奏：混合拍子·五拍子的非常規節奏

二、旋律：五拍子·關係大小調

【理論與聽覺分析】

……

下篇·較複雜的節奏與旋律