光照階段

光照階段，是根據階段發育學説，把一、二年生種子植物的個體發育過程劃分為二個階段的後一個階段，即繼春化階段後的第二個發育階段。植物在此發育階段的主要影響因素為日照長度，其次是温度，即這一階段要求一定的日照長度和較高的温度，如日照長度不能滿足，就不能開花結實 ^[2]  ；反之，如給與適當日長條件，花芽便可很快地形成。

例如：小麥通過春化階段後，外界條件適宜，便進入第二階段光照階段。光照階段接受日長反應的器官是葉片。小麥品種因起源地不同，對日照長短的反應敏感性也不相同，其總趨勢是：愈是北方的品種，對長日照的要求愈嚴格，愈是南方的品種，對日照長度的反應愈弱。 ^[2] 

蘇聯Т.Д.李森科提出的階段發育理論認為： 由於植物對外界環境條件要求的改變而形成一系列的發育階段。 ^[3]  光照階段中，植物生長髮育不取決於光週期，而取決於一定的光條件，即光或黑暗是確定這一發育階段性質的主要因素。

通過光照階段時，在一定時期內有的植物每日需一定時間和一定強度的光照（長日照植物），有的則需要一定時間的黑暗（短日照植物）。此外，還需要適當的温度、水分、空氣和養料等。長日照植物通過光照階段的最好條件是連續光照，僅能忍受一定程度的光暗交替，是因為其莖生長點只有在光照條件下才能進行必要的階段質變。短日照植物通過光照階段，需要黑暗條件，僅能忍受一定長度的光照，是因為其莖生長點只有在黑暗條件下，才能進行必要的階段質變，但為了提供質變的物質基礎，仍要在一定的光照下進行光合作用。李森科還認為， 各種植物及其品種通過光照階段的時期和長短的不同，是植物對外界環境條件長期適應的結果。 ^[3]