個性化備課經驗

內容簡介

個性是標誌一個教師教學成熟的基本要素。許多一線著名教師，當一提起來時，給我們的印象首先就是他們的教學個性。於漪的深情、魏書生的民主、吳非的硬氣、竇桂梅的激情與深度……因此只有尋找到自己的教學個性，我們才不會在紛繁複雜的教育思潮中迷失自己，才能讓我們在教學過程中擁有成就感、自豪感和使命感，才能培養出有個性、有創造力的學生。

《個性化備課經驗:語文卷》主要內容：個性是標誌一個教師教學成熟的基本要素。許多一線著名教師，當一提起來時，給我們的印象首先就是他們的教學個性。於漪的深情、魏書生的民主、吳非的硬氣、竇桂梅的激情與深度……因此只有尋找到自己的教學個性，我們才不會在紛繁複雜的教育思潮中迷失自己，才能讓我們在教學過程中擁有成就感、自豪感和使命感，才能培養出有個性、有創造力的學生。

《個性化備課經驗:語文卷》的目的就是提醒語文教師要尊重並張揚自己的“稟性”，並在此基礎上獲得新的發展。作者從大量的教學案例中選出許多具有個性特點的案例。這裏所謂的有個性的案例其實是語文教師教學個性在教學各個過程中的表現，比如備課的個性以及由此產生的有個性的備課方式。這些個性化的語文教學案例對一些教師來説，既是一種教學技術的借鑑——可以把這些東西運用到教學過程中去，又是一種教學思維上的啓迪——提醒教師尋找自己的教學個性。只有尋找到自己的教學個性，教師才不會在紛繁複雜的教育思潮中迷失自己，才能培養出更多的有個性和有創造力的學生。