何文田官立中學

該校建於1959年中，原名為“巴富街官立中學”(Perth Street Government Middle School)。1969年學校改名為“何文田官立中學”(Homantin Government Middle School)。1988年應前教育署指示，英文校名訂定為Homantin Government Secondary School。 ^[1] 

該校一直秉持母語教學卓有成效的信念，除英文一科外，其餘各科均用中文授課。沒有了語文的障礙，學生對課本的理解及學習更為容易，學習興趣自然提高，師生關係亦更形密切，有助學生在學業及身心各方面的發展及成長。 ^[1] 

該校座落於何文田的學校區，環境清幽。全校面積約5000平方米，校舍設備完善，除了標準空調課室及禮堂外，更設有球場、網球場、有蓋操場、圖書館、多媒體學習室、電腦室、家長教師資源室、學生會室、學生活動室、英語活動室、學科專用室。學生輔導室及自修角等。 ^[1] 

學校的使命是培育學生成材，貢獻社會。要完成培育全人的使命，本校訂立了以下的辦學宗旨：

協助學生在自我實踐的過程中充份發揮本身的潛能，從而獲致一個目標明確而又富有意義的豐盛人生。

秉承優良的中國文化傳統，培養學生本身的個性，建立正確的價值觀與人生觀，並認識自我對個人與社會所承擔的責任，從而成長自立，為己為人，貢獻社會。

啓導學生從學習過程中，養成樂於自學的精神，自強不息。 ^[2] 

管理與組織

學校管理委員會是推行校本管理。成員包括教育局代表、校長、教師代表兩名、家長教師會代兩名、校友會代表一名和社會人士兩名。

委員會引入教師、家長、校友和社會人士，旨在吸納各方面的意見，共同提高學校的管理質素。

教與學

該校於2000年榮獲國際啓發潛能教育聯盟(International Alliance for Invitational Education)頒發“啓發潛能學校大獎”(Inviting School Award)，成為全港首間獲得這項國際殊榮的學校。該校貫徹啓發潛能教育的宗旨，持續透過5P (Policy政策、Place地方、People人物、Program計劃、Process過程) 的教育理念，致力提高老師的教學效能及學生學習的主動性，也積極營造關懷及協作文化，提升學生的品德及治學態度，讓他們愉快學習，啓發潛能，並於2002年11月設立“啓發潛能教育基金”，讓學生髮展所長。

2002年，學校獲前教統局邀請，參加“學校專業發展協作計劃”，擔任教學交流中心的角色，與教育界同工分享成功經驗，互相支援。

在2006-2008年，學校每年均舉辦“優質課堂探究”或“教學新思維”等分享交流日活動，邀請教育界同工到校觀摩教學示範，共同探討課堂設計與提升學與教果效的策略。每次活動都獲同工踴躍支持。

在2007-2009學年，學校積極參與多項學術研究計劃，包括教育局的校本支援計畫、公開進修大學的英語教學延展計畫及香港中文大學的“中華文化、中國心”等，藉以優化學生的學習品質。

另一方面，學校積極引入社區資源，支援學校的發展。在2007-08學年，學校獲九龍城區議會撥款，舉辦多項與北京奧運相關的聯校活動，提高同學對國際體壇盛事和國家事務的關注。2008-09年度，該校獲康文署邀請，參與“英語音樂劇--小島情尋夢”培訓計畫，進一步推動學校藝術教育的發展。參加同學於2009年7月在荃灣大會堂作結業表演。同學積極參與，認真排練和落力表演的態度，獲計畫總監及現場觀眾的一致讚賞。2009-10年度，學校獲禁毒基金撥款，推行“健康校園齊創建計畫”，結合專家學者、老師、社工和家長的力量，既在校內策畫活動，推廣健康校園的訊息，更藉此聯繫區內友校及官立中學，通過聯校的活動，促進交流，集思廣益，共同正視和遏止正氾濫校園的毒品問題，協助青少年征服當前最大的危機，遠離毒禍，建立健康生活的模式。

教師語文能力達標情況

英文科老師已達語文基準的佔100%。

普通話科老師已達語文基準的佔100%。

教師發展及培訓

該校致力推動多元化教師專業發展，包括合作設計教材、教學經驗分享和觀摩切磋外，該校每循環周均設有專業分享時段，以提高教師的教學水平。

此外，該校亦鼓勵老師不斷進行教學反思，透過同儕和學生的回饋，提升教學品質。

班級結構

開設科目

開設：X；沒有開設：-

校風及對學生的支援

該校設有成長教育組，統籌及協調訓導、輔導、德育、公民教育、健康教育及環境教育等組別的活動。並訂定“全校訓輔”的發展方向，因應學生的需要，推行多元化的輔導計劃。於中一至中三實行“雙班主任制”，加強照顧學生。

為使學生認識自我，以及個人對社會所承擔的責任，該校成立“傳心傳義服務社羣組”，鼓勵學生積極參與校內及校外的義工服務。

該校的校風淳厚。教師認真教學；學生尊師重道，遵守紀律，並對學校有歸屬感。學校積極營造關顧及協作文化，以建構學校為一高效能學習團體。

學業及學業以外的表現

該學年參加2009香港中學會考的中五級學生共151人，共獲取267個優良成績。語文科取得4級或以上達64個。考獲最佳六科在14積點或以上的學生達44.7%。學科成績：

該學年參加2009高級程度會考的61名中七學生中，共考獲49個優良成績。在各學科中，生物科最為突出，優良百分率高達40%。學科成績：

拔尖保底措施

中一及中四學生須參與英語增潤課程。中三、中四及中六學生則須參與在暑假期間各科目舉辦的有關課程。另更為中一新生及中六學生安排暑期英語函接班。

該校推行輔導教學，針對在個別學科上學習情況未如理想的學生，以鞏固其根基。

學業評估政策

從學生在學業上各方面的表現作出評估，以觀察他們的學習能力及進展，從而設計適合的學習和教導方法，以提高他們在學業上的成就。

評估大致可從以下幾方面進行：

1.學生平日的表現，包括課堂及課業表現。

2.各學科的定期測驗。

3.校內考試。

4.學生學業以外全人發展表現報告。

資訊科技教學

全校鋪設資訊網絡，除具備兩個電腦室外，更設有完善的多媒體學習室、語言室、電腦輔導學習室等。此外，圖書館已全面電腦化，每間課室均裝有電腦及投影機，方便資訊科技教學。

2009-2010年度發展重點

1. 共建美好成長路：樂於反思，勇於承擔

2. 共建優質學與教、發展學生學習經歷

3. 落實新高中課程

4. 提升學生的英語水平 ^[3] 

主席：黃淑華女士

副主席：何歐佩娟校長

教師代表：梁嘉敏老師、陳振雄老師

家長代表：劉翠華女士、高炳權先生

校友代表：李慶煇先生

社會人士代表：劉國強教授、尹德勝先生

夏季：白短袖恤衫連夏季校徽、白直腳長褲、黑皮鞋、白短褲及黑皮帶。

冬季：深藍色校褸、冬季校徽縫在左上袋、長袖白恤衫、灰絨直腳長褲、黑皮帶、黑皮鞋、白短襪。毛衣為深藍色。

夏季：湖水藍白格仔的確涼布之校服裙及白色襯裙，裙上應有刺繡之夏季校徽，黑皮鞋和白短襪。

冬季：深藍色校褸、冬季校徽縫在左上袋、灰背心裙連腰帶、白色長袖恤衫、校呔、黑皮鞋、白色襪。毛衣為深藍色。

女生：全白圓領短袖棉質運動衣〈運動衣正中須印上校徽連社色橫間、背部則印有校名英文縮寫HGSS〉、純深藍色平腳短褲、白短襪、白運動鞋。

男生：全白圓領短袖棉質運動衣〈運動衣正中須印上校徽連社色橫間、背部則印有校名英文縮寫HGSS〉、白短褲、白短襪及白運動鞋。 ^[4] 

1959-1961 何霜筠校長

1961-1965 曾貫榖校長

1965-1966 翁喜光校長

1966-1967 劉圓爵校長

1967-1968 馮翰文校長

1968-1971 李少剛校長

1971-1976 榮德淵校長

1976-1979 江之酉癸校長

1979-1992 甘關慧英校長

1992-1994 劉潤霖校長

1994-1997 陳何嘉樂校長

1997-2001 陳呂令意校長

2001-2007 李伍淑嫺校長

2007- 何歐佩娟校長 ^[5]