主持人思維訓練教程

主持人的核心競爭力在於思維和語言。思維是內容，語言是形式。思維是基礎，語言是創造。思維就是“想得到”，語言就是“説得好”，二者血脈相連，共同支撐起一個主持人的形象，這種形象比外在的長相、扮相更深入人心，是主持人的標識所在。 ^[1] 

好的思維要包含四大要素：一是角度。貴在個性而易認同，新穎而不古怪。二是深度。既要了解現象，又要透析本質。三是清晰度。先要自己“想得明白”，再要別人“聽得明白”。把抽象轉化為形象，把雜多轉化為純一，把概念轉化為生活。四是靈敏度。反應要快，迅速分析、迅速判斷、迅速整理、迅速表達。這些都是可以訓練的。訓練的方法和步驟就是在這部書中。

前言

第一單元 思維的概念

第一部分 理論概要

第二部分 教學內容及同步練習

第三部分 教學目的與要求

第二單元 語言表達能力訓練

第一部分 理論概要

第二部分 教學內容及同步練習

第三部分 教學目的與要求

第四部分 學生作業例稿

第三單元 形象思維與語言表達

第一部分 理論概要

第二部分 教學內容及同步練習

第三部分 教學目的與要求

第四部分 學生作業例稿

第四單元 想象與語言表達

第一部分 理論概要

第二部分 教學內容及同步練習

第三部分 教學目的與要求

第四部分 學生作業例稿

第五單元 邏輯思維與語言表達邏輯順序訓練

第一部分 理論概要

第二部分 教學內容及同步練習

第三部分 教學目的與要求

第四部分 學生作業例稿

第六單元 逆向思維與語言表達

第一部分 理論概要

第二部分 教學內容及同步練習

第三部分 教學目的與要求

第四部分 學生作業例稿

第七單元 發散性思維與語言表達

第一部分 理論概要

第二部分 教學內容及同步練習

第三部分 教學目的與要求

第四部分 學生作業例稿

第八單元 心理動作性與語言動作性

第一部分 理論概要

第二部分 教學內容及同步練習

第三部分 教學目的與要求

第四部分 學生作業例稿

第九單元 思維組織、語言組織與語言表達

第一部分 理論概要

第二部分 教學內容及同步練習

第三部分 教學目的與要求

第四部分 學生作業例稿

第十單元 理性深化與語言表達

第一部分 理論概要

第二部分 教學內容及同步練習

第三部分 教學目的與要求

第四部分 學生作業例稿

第十一單元 社會問題論述

第一部分 理論概要

第二部分 教學內容及同步練習

第三部分 教學目的與要求

第四部分 學生作業例稿

主持人思維

訓練課感言

後記