中山大學附屬小學

校訓：愛國 進取 勤奮 守紀

校風：團結 開拓 尊師 愛友

紅棉似火，綠草如茵，迎着晨風走進校園。

水珠飛濺，池水盪漾，伴着書聲朗朗。

中山學府裏我學步，老師教我打開知識寶庫。

繼承先輩的革命宏願，挺胸昂首，中大附小邁大步。

中大附小坐落在鍾靈毓秀的中大校園內，具有得天獨厚的文化氛圍和育人環境。

學校環境優雅，教學設施、設備良好，校園佔地面積為10231平方米。建築總面積為8615平方米，分為教學區、圖書館、運動區及教師辦公區。校園文化建設集思想性、藝術性、娛樂性、實用性於一體，達到了"綠化、美化、淨化"的標準，為學生的成長提供了積極向上、和諧優美、科學有趣的環境氛圍和活動條件。教學設備和教學環境為學校全面實施素質教育提供了良好的條件。

學校把提高教師素質作為辦學興校的根本，努力提高教師隊伍的整體素質，目前，全校有32個教學班、學生1480餘人、教職員工75人，其中研究生及本科學歷教師佔教師人數的45%。高級教師佔教師人數的68%，教師平均年齡32歲，是一支年輕而教學經驗豐富的教師隊伍。

學校以"面向全體學生，為學生未來的發展奠定紮實而寬泛的知識和能力基礎"為辦學宗旨，歷年來，學校始終堅定不移地貫徹執行國家的教育方針，以《中國教育改革發展綱要》為依據，揚長避短、着眼於學生整體和長遠發展，積極為每位學生自由和完善發展創造條件，以面向全體學生、全面提高學生的綜合素質為根本目的，注重開發學生的潛能、培養學生的創新精神和實踐能力，使學生全面和諧地發展。走以教學為中心的素質教育之路、優化課程結構，較早就從一年級開設英語和計算機，進行體現該校辦學特色的課程改革，培養學生良好的學習習慣，使學生在學習、生活中培養"獨立性、自覺性、創造性、自律性"，達到"優化基礎、培養素質、發展專長"的素質教育目標。學生以"學會學習、學會做事、學會合作、學會發展"為努力方向，勤奮學習，積極進取，在德、智、體、美、勞各方面取得了喜人的成績。學生多人多次在省、市、區各學科、文藝、體育、科技的競賽中獲得好成績,尤其是學校的合唱團、舞蹈隊、田徑運動隊、機器人競賽隊等多次在各級比賽中奪冠。

依託中大良好的人文環境和教育資源，大力拓展教育渠道，收到了良好的效果。

專家進校幫教育。學校多次邀請中大以及社會名界的專家、學者為師生作專場報告，使教師的教育理念，專業素養，現代化技術素養等各方面都有了質的進步。

學校以先進的教育理念，因材施教的教學方法，高素質的教師隊伍，良好的育人環境迎接新時代的挑戰，為培養高素質的後備人才，建成與中山大學相匹配的個校而一如既往地奮發努力。

◆ 中山大學附屬小學原名嶺南大學附屬小學，而嶺南大學附屬小學的前身是嶺南大學基督教青年會會員於1909年創辦的蒙養學塾。蒙養學塾辦理完善，學生有一百多人，教員十多人。

◆ 1914年，小學由原嶺南大學基督教青年會轉交嶺南大學接辦，至此，嶺南大學擁有大、中、小學三部。

◆ 嶺南大學仿照歐美一些學校的學生管理方法，在中小學生的管理中，小學和相當於高等小學的中學低年級編入童子軍。童子軍意在訓練兒童之品性，培養其對户外遊戲及户外生活的興趣，養成嚴守紀律的作風。

◆ 嶺南大學在創辦至二十世紀初，經費除學費收入外，皆出自外國教會和海外華僑捐款。

◆ 二十世紀二十年代末，小學收回嶺南大學辦理後，按《壬戍學制》改為六年，辦學成績顯著，定為模範小學，供各校參觀，並作為大學教育科學生實習之地。小學在行政管理上自成一個行政單位。幼稚園附屬小學管理。

◆ 1952年院系調整，中山大學遷至嶺南大學校址（即現中山大學校址）—新港路135號。中山大學附屬小學與嶺南大學附屬小學（原嶺南附小由嶺南小學、青年會小學、兒童工藝所三間小學在解放後合併而成）合併成中山大學附屬小學。中大附小人事關係隸屬中山大學人事處管轄。

◆ 1961年後參加海珠區教育部門所組織的一切教育教學活動。在文革期間，中大附小由海珠區教育局接管，並改名為七一小學（1968年9月—1969年底），後又該名為海珠區新港路小學（1970年8月—1979年8月），期間包攬了整個新港地段的適齡兒童，學生人數達1300多人，每個教學班人數達60多人。

◆ 1979年8月復辦為中山大學附屬小學，恢復了只招收中山大學教職工本校子女的原則。1988年以後，在國家政策許可的範圍內，根據中山大學有關規定，開始有條件地招收一些校外生。

◆ 2002年9月，學校根據中山大學佈局調整，自籌經費，搬遷新校。

◆ 2003年中山大學根據《教育部高校後勤社會化改革意見》和《廣東省高校後勤社會化管理規範分離性意見》的精神，對中大附小的辦學管理機制進行改革，中山大學附屬小學形成了國有民辦的辦學管理機制。

2022年5月9日，中山大學附屬小學轉製為中山大學主辦的公辦小學。 ^[3]