中小學如何做好留守兒童教育

據全國婦聯統計，目前我國農村留守兒童約5800萬人。留守兒童由於長期缺乏父母的支持與交流，在心理及生理安全上都普遍存在問題與隱患，留守兒童教育問題已成為當今我國一個嚴重的社會問題，而要解決這個問題，需要家庭、學校、政府和社會等多方面協調合作，共同構築起面向留守兒童的一整套完備的社會化服務體系。

學校作為教育的主體，在留守兒童教育過程中起着主導作用，作為家庭之外最重要的學習生活場所，學校無疑承擔起了更多的責任。對於留守兒童這個特殊的羣體，如何更好地關愛他們，需要我們更多地瞭解他們的特徵，也需要更多針對性的方法和措施。盧德平教授根據多年科學研究的成果，為學校提供客觀的指導方法及依據，使學校擺脱經驗不足的困擾，幫助學校做好留守兒童教育，為留守兒童支撐起一片愛的天空。

盧德平中國青年政治學院青年發展研究院常務副院長、教授，中旭商學院客座教授，，國務院婦女兒童工作委員會專家組成員。盧教授常年致力於留守兒童問題研究，主持的課題有“共青團關愛農民工子女志願服務行動項目監測和評估指標體系的開發研究”“中國四省五縣留守兒童狀況基線評估”“留守兒童的權利保護與社會綜合支持措施的調查和分析”等；發表的學術論文有“農村學前留守兒童的基本狀況及面臨的核心問題”“留守兒童面臨的問題與挑戰”等，出版專著《中國弱勢兒童羣體：問題與對策》。

人名條：中國青年政治學院青年發展研究院教授

一、科學判斷留守兒童現象，準確理解中小學校留守兒童教育的特點

二、中小學留守兒童的典型特徵

三、中小學留守兒童教育的應對策略

四、留守兒童聚居學校如何做好小組、班級、學校建設