中學物理教學論

學科教學論是師範院校體現“師範性”特色的課程之一，它既是大學教育與中學教育的銜接課程，也是師範生職前教育與培訓的重要課程，教學效果的好壞直接影響着師範生的從業能力。為了適應我國教師教育改革與基礎教育改革的需要，山西師範大學對各學科教學論課程與教學進行了改革，在總結改革經驗的基礎上，編寫出一套學科教學論系列教材。《中學物理教學論》教材是其中之一。

教材的編寫以基礎教育新課程改革對中學物理教師的要求為基點，內容體系的設計力求能夠達到更新師範生的教育教學理念，提升其教育理論素養、提高其實驗及實踐教學技能的目的。 ^[1] 

第一篇　物理課程與教學的基本理論

第一章　物理課程與課程標準

第一節　物理課程概述

第二節　國內外物理課程改革概況

第三節　初中物理課程標準與教材

第四節　高中物理課程標準與教材

第二章　物理教學原則與教學方法

第一節　物理教學原則

第二節　物理教學方法

第三章　物理教學設計的基本理論

第一節　物理教學設計概述

第二節　物理教學設計的內容和方法

第三節　物理教學工作計劃的制訂

第二篇　物理教學設計

第四章　物理探究式教學設計

第一節　物理探究式教學設計概述

第二節　物理探究式教學設計

第五章　物理基本課型教學設計

第一節　物理概念課教學設計

第二節　物理規律課教學設計

第三節　物理實驗課教學設計

第四節　物理習題課及複習課教學設計

第六章　物理説課技能

第一節　説課概述

第二節　説課技能的案例及分析

第三節　課後説課與反思

第三篇　 物理教學技能的理論與實踐

第七章　物理課堂導入技能

第一節　物理課堂導入技能概述

第二節　物理課堂導入技能的案例分析

第八章　物理教學語言技能

第一節　物理教學語言技能概述

第二節　物理教學語言技能的案例分析

第九章　物理課堂提問技能

第一節　物理課堂提問技能概述

第二節　物理課堂提問技能的案例分析

第十章　物理教學板書技能

第一節　物理教學板書技能概述

第二節　物理教學板書技能的訓練

第十一章　物理教學演示技能

第一節　物理教學演示技能概述

第二節　物理教學演示技能的案例分析

第十二章　物理實驗教學技能

第一節　物理實驗教學技能概述

第二節　誤差理論基礎

第三節　中學物理基本實驗方法

第十三章　物理課堂結束技能

第一節　物理課堂結束技能概述

第二節　 物理課堂結束技能的案例分析

第十四章　物理課堂強化技能

第一節　物理課堂強化技能概述

第二節　 物理課堂強化技能的案例分析

第十五章　物理課堂變化技能

第一節　物理課堂變化技能概述

第二節　 物理課堂變化技能的案例分析

第十六章　現代教育技術的運用

第一節　信息技術運用的相關理論

第二節　現代教育技術的具體應用

第十七章　物理教學研究 ^[2] 

第一節　物理教學研究概述

第二節　物理教學研究的基本方法

第三節　撰寫研究報告和學術論文

第四節　 中學物理教學研究發展趨勢