上海市徐彙區長樂學校

學校佔地面積為8645平方米，建築面積為10440平方米。教師辦公室配置電腦網絡，教室配置閉路電視、投影儀等教學設備，部分年級教室內配有空調和鋼琴。學校擁有理、化、生、常識實驗室，以及音樂、體操、舞蹈、語音、演播、美術、書法、計算機、多媒體、電子閲覽、綜合活動等教育教學專用室，擁有網球場、籃球場和60米塑膠跑道、3522平方米的操場以及1250平方米的綠化。在學校的綠化角里有曲徑小路、休閒亭，學校門口有聲控水車。學校設備齊全，環境優美。

長樂學校現有的辦學體制為小學5年、初中4年。1---9年級共有35個班級，學生1286名，教職員工112名，其中教師91名，中學教師50名，小學教師41名，平均年齡40歲。有特級教師1名，中小學高級教師佔教師隊伍的63%。35歲以下的青年教師佔教師隊伍的43%。該校中小學教師的學歷中碩士、本科和大專畢業的佔到教師隊伍的85%。

長樂學校堅持 “科學求真、人文求善、藝術求美”的辦學理念，連續三次被評為徐彙區藝術教育特色學校、區科技教育特色學校、區文明單位；先後獲得全國少先隊“創新活動”優秀活動獎、上海市中小學涉台工作先進單位、徐彙區教育系統好支部、區教育系統關心下一代先進單位、區青少年保護工作先進單位、區智力優屬先進單位等榮譽稱號。

學校是上海市教委認定的外事學校之一，招收外籍學生。學校與日本大阪市的兩所中小學結為友好學校，經常互訪，也是澳大利亞墨爾本雙語教學實驗基地。

ANGELABABY曾在本校讀過書。

文以載道，藝以賦質

在素質教育中，藝術教育具有區別於德育、智育、體育的獨特功能，這種功能不僅表現在它能提高學生的藝術審美修養，更具有促進人的全面素質發展，實現人格完善的功能。我們從九年一貫制的學生實際和家長需求出發，秉承“科學求真、人文求善、藝術求美”的辦學理，九年來實施“一張文憑、多種證書”的素質教育模式，將推進藝術教育作為素質教育的突破口之一，使學生在豐富多彩的藝術活動中感受美，表現美，創造美，曾2次被授予“徐彙區藝術教育特色學校”的稱號，尤其是該校的書畫被評為區藝術特色項目。

一、 前提條件

1、傳統特色：長樂學校的前身長樂路小學曾被教育局批准為書畫、工藝特色的學 校。經常組織學生參加國際和全國、市級各類繪畫工藝比賽，並取得很好的成績。培養了一大批藝術人才。每年都組織有藝術特長的學生和日本大阪本田小學進行藝術交流。並把這種藝術氛圍延續了下來。

2、良好師資：該校曾經有徐彙區的名師——中學高級美術教師汪毓羅老師。（已故）。她培養了兩名徒弟王偉慶老師和樊佩老師。這兩位老師汲取了名師在教學上獨特的教學風格和敬業精神、創新精神。她們十幾年來一直在長樂學校的美術教學天地裏發揮自己的特長，並努力鑽研，不斷創新，在教學上形成自己的風格。在區的教學比賽和基本功比賽中獲獎。輔導學生在參加各類繪畫比賽中都能獲獎。

她們成為了長樂學校的骨幹教師，王偉慶老師擔任了藝術組的教研組長，樊佩老師擔任了藝術總指導員。樊佩老師還是徐彙區美術教研組的中心組成員、徐彙區藝術總指導研討小組的組長。在2004年由徐彙區承辦的上海市學生戲劇節活動中，樊佩老師設計的上海市學生戲劇節的簡報得到了市級領導的好評，這份簡報是代表整個徐彙區的形象和業績。是為整個徐彙區的形象增添光彩。美術組還有一位年輕有為的老師陳玉玲老師，她虛心好學，責任心強，把汪毓羅老師的教學風格一代一代延承下來。

藝術組的老師人人都有論文和科研課題。樊佩老師的論文有《在中小學階段循序漸進培養學生藝術感初探》、《引導兒童進入繪畫語言》、《淺談素質教育對兒童畫多元化輔導的研究》、《關於二年級美術課<名字的聯想>的個案分析》、有校級課題2個，一個是王偉慶老師的《美術課上如何培養學生的觀察能力》；一個是樊佩老師已結題的《多元化對兒童美術教育評價的研究》。陳玉玲老師的論文《實現美術教育中的創造力》、《關於八年級美術課〈紙帽〉的個案分析》。

學校還發揮了其他老師的藝術潛能，聘請他們擔任動漫設計、工藝製作、攝影的指導老師。還聘請了資深的、上海市書法協會會員擔任書法指導老師。

3、承辦盃賽：該校在徐彙區是首創舉辦中小學生的現場書畫比賽。在區教育局的指導下已成功舉辦了兩次比賽，參賽學生都愈過千人，第2次比賽還增加了外籍學生參賽，擴大了影響，並得到了區教育局領導的好評。我校已有了策劃和舉行大型比賽的組織經驗和場地，能得到全區中小學校的配合和好評。

4、學生成績：該校自培了許多書畫藝術人才，我校的學生在市、區級繪畫比賽中都能取得較好的成績。

5、抓住機遇：把握時機是關鍵。今年徐彙區第一次創立徐彙區藝術團書畫分團，對於有傳統書畫特色的長樂學校是一次很好展示的機會，也是對該校藝術教育的一種提高和進一步發展，使長樂學校的藝術特色更具特色。同時也是對我校的素質教育的一種整體推進，帶動我校的校本課程的完善，為學校的教育發展形成增光效應。

二、 發展規劃

1、指導思想和培養目標：

1）、通過藝術的實踐活動去喚醒他們對生活的感受，引導他們用基礎的書畫藝術形式去表現他們內心的情感，去豐富他們的生活，陶冶情操，提高審美力和創新能力。

2）、用美術教育的綜合性，注重和歷史、語文、數學，音樂及自然科學等學科的滲透和融合。因此用美育來提高學生的綜合素質。

3）、通過社團活動，培養學生自治和領導能力，培養探索能力和他人合作的能力，發揮團隊合作的精神。

4）、發展學生利用信息技術的意識和能力，形成健康向上的信息倫理。

5）、以點帶面，促進每一位學生的發展。

2、 書畫團的組建

A、構建工作網絡：

校長—→科藝體衞教導—→藝術教育組長—→藝術總指導,做到信息暢通，工作有序，責任到位，分工明確，保證學校的每一項藝術活動無論鉅細，都能有目的、有計劃、有序地展開。

B、成員組成：

a) 建立了藝術特長生檔案。藝術特長生是書畫團的主要成員，對有興趣和有一定書畫基礎的學生也可吸收為書畫團的成員。發揮我校9年一貫制的特點，大手牽小手，以點帶面，互相幫助，共同提高。

b) 教師輔助，學生自建模式。美術一門很個性化的藝術，以學生髮展為本，充分發揮學生的個性化特點和興趣愛好，在教師的引領和指導下，讓學生自主選擇學習書畫藝術的內容和學習方式，以及展示成果的方式。讓學生自主管理社團，教師幫助指導和協助管理。

3、 活動內容和形式

a) 時間：每月活動一次。

b) 活動的內容：

i. 書畫藝術的技能、技巧的練習。

ii. 設計、製作的應用性學習。

iii. 課題探究的研究性學習；

iv. 社會考察、調查、訪問、參觀的社會體驗性學習；

c) 教師創設讓學生在美術作品或中外美術歷史中發現問題的情境，學生根據自己的興趣選擇探究課題和學習內容。學生自行設計學習計劃和方案。

d) 活動的形式：講座、研討、交流、技能訓練、社會考察、調查、訪問、參觀、作品展示、項目活動報告等形式。

4、 組織管理

學校必須從組織建設、人員建設和制度建設等方面着手，從開發、實施、到評價加強全過程管理。並給予一定的政策支持。

5、 活動場地

文學書畫團的活動場地是固定的，有專用教室和有關設備：電腦、電視、音像設備、專業書籍、實物投影儀等。

6、重點推出的藝術項目

⒈每兩年舉辦一次全區性中小學、中外學生的書畫比賽。

2、組織學生進行與日本大阪本田小學的藝術交流和交往活動。

3、利用學校的網站，多方位多層次的推廣學生的藝術作品。併成為藝術教育交流和展示的窗口、美育的資源庫，形成我校特色的校本課程。有形和無形地為藝術教育創造了條件。

4、構建校本環境美育，利用校內外的教育活動和學校的景點佈置，讓學生隨時感受書畫藝術的薰陶。

三、積極參加市、區內的各種交流活動

實施素質教育的重點是要培養學生的創新精神和實踐能力。提高學生藝術才能的着眼點也應在培養學生的創新精神和實踐能力上，以最終提高學生的創造性。

2002年元旦，我校的書畫團參加了龍華旅遊城“千名少兒迎新年”的百米長卷繪畫活動。獲最佳組織獎。

2002年在徐彙區藝術節“紫竹園”杯中小學生現場書畫比賽中獲二等獎1名，鼓勵獎2名。

2002年市“美佳杯”砂紙畫比賽中獲二等獎1名。鼓勵獎1名。

市“美年達卡通形象設計比賽”中（中學組）獲“趣味多多獎”1名。

2002年參加市“人美杯”少兒興趣繪畫比賽中獲一等獎1名。

2002年參加市“希望花園”繪畫比賽中獲三等獎1名。

2002年參加“五九錦旗杯”（中學組）環保工藝創作繪畫比賽獲三等獎1名。

小學組、中學組各1名學生的繪畫作品分別刊登在“好飾家”優秀作品集及《中學生報》上。

2003年，在徐彙區“長樂杯”現場書畫比賽中，

繪畫：小學組獲一等獎1名，二等獎5名，三等獎2名。

中學組獲二等獎1名，三等獎2名，

外籍學生獲三等獎2名。

書法：小學組獲二等獎1名，三等獎1名

中學組獲三等獎1名

2003年在徐彙區“櫻花盃”小學生書畫比賽中獲一等獎1名。

2003年哈哈畫報舉辦的卡通故事畫比賽中獲一等獎1名，三等獎2名。一等獎刊登在《哈哈畫報》上。

在2004年6月12 日星期六，在徐家彙港匯廣場，長樂學校的書畫團的成員參加了由中共徐彙區宣傳部、徐彙區司法局、徐彙區法宣辦組織舉辦的“學習、貫徹憲法修正案”的法律宣傳、諮詢活動。長樂學校的學生以書畫繪百米長卷的形式表現了“宣傳憲法、學習憲法”的主題。給這次活動烘托了的氣氛，擴大了影響。

四（1） 楊逸寧、莊子軒同學、三（3）楊光煜、尹知非同學的繪畫作品被選入《七彩讀寫》2004年第2期。

在2004年由上海市教委和上海市公安局舉辦的“上海市第9屆小學生交通安全美術書法比賽”中

四（1）黃羽婷同學的繪畫作品獲優秀獎 作品入選《上海市第9屆小學生交通安全美術書法獲獎作品集》。

在2004年徐彙區“看雕塑、學歷史、弘揚民族精神系列活動中”：

六（1） 李瀟瀟同學的攝影作品獲 攝影比賽 一等獎中的第一名。

四（2） 嚴嘉樺同學的繪畫作品獲繪畫比賽的二等獎。

八（6）王心媛的繪畫作品獲三等獎。

在2004年上海市學生繪畫書法攝影作品展中：

翟曉晴的攝影作品獲 二等獎

王依波的繪畫作品獲 三等獎

付俊亮的攝影作品獲 入圍獎

張馨珵的繪畫作品獲 入圍獎

在2004年的繪畫比賽中：

莊子軒 二等獎 哈哈畫報比賽

蔣子威 三等獎 哈哈畫報比賽

黃羽婷 二等獎 高一馬利杯

嚴嘉樺 三等獎 高一馬利杯

仇楷雯 三等獎 高一馬利杯

高子玉 三等獎 高一馬利杯

張雨宣 三等獎 高一馬利杯

正是藝術教育的不斷深入開展，使學校的藝術氛圍更加濃郁，藝術之花到處盛開。為了更好地發展徐彙區的藝術教育，使之均衡發展，並在制定以後的三年藝術教育和書畫團的規劃中，找出差距和不足，使長樂學校的藝術教育邁上一個新的台階。使之向優質和內涵縱深發展。為塑造徐匯教育品牌而做貢獻。

長樂學校被市教委確定為京劇進課堂試點學校

2008-06-13 作者（來源）：徐彙區教育局

徐 匯 區 教 育 局 公 告

[2008年]7號

關於該區3所學校被市教委確定為京劇進課堂試點學校的公告

根據《上海市教育委員會關於開展京劇進中小學課堂試點工作的通知》（滬教委體〔2008〕17號），為傳承中華民族優秀文化，建設中華民族共有精神家園，我區3所學校被市教委確定為京劇進中小學課堂試點學校。它們是：

徐彙區建襄小學

徐彙區匯師小學

上海市長樂學校

特此公告。

徐彙區教育局

2008年4月22日

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長樂學校現有教職員工112名，其中教師91名，中學教師47名，小學教師35名，平均年齡40歲。中小學高級教師佔教師隊伍的63%。35歲以下的青年教師佔教師隊伍的43%。我校中小學教師的學歷中碩士、本科和大專畢業的佔到教師隊伍的85%

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