三亞學院理工學院

理工學院是2005年伴隨三亞學院誕生而創建的首批二級學院。學院設有計算機科學與技術、軟件工程、電子信息工程、通信工程、測控技術與儀器、車輛工程六個本科專業和網絡工程、海洋通信兩個專業方向，現有在校生約1800餘人。學院還設有數學教學部，為全校提供理工類、工程類、經濟類和文科類高等數學的教學服務。

學院聚集了一批來自五湖四海、有志於教育事業的教學隊伍，他們中有從教數十年、具有豐富教學經驗的教授，也有朝氣蓬勃的青年教師。是一支具有高學歷、高素質、結構合理、富有朝氣的教師隊伍。

學院建設有1個省級重點學科（通信與信息系統），2個省級特色專業（通信工程〔海洋通信〕、測控技術與儀器），1個省級實驗教學示範中心（電子技術實驗教學中心），1個省級教學團隊（測控技術與儀器〔汽車變速器方向〕教學團隊），1門省級精品課程（傳感器原理與工程應用），1個教育部“專業綜合改革試點”項目（測控技術與儀器〔汽車變速自動化〕），1個國家級大學生校外實踐教育基地建設項目（三亞學院—浙江吉利控股集團工程實踐教育基地）和6個國家級大學生創新創業訓練計劃項目。

學院設有實驗實踐教學中心，主要面向電子信息工工程、通信工程、海洋通信工程、測控技術與儀器、車輛工程、計算機科學與技術、軟件工程、網絡工程等8個本科專業（方向）。根據各專業教學計劃課程體系的要求，相應設置各類實驗室，每年開展各類學生競賽10餘個項目，近三年獲全國性獎50餘項、省級獎近300項。

學院高度重視學生創新創業能力的培養，審批通過了6個國家級大學生創新創業訓練計劃項目和9個省級大學生創新創業訓練計劃項目。結合“一帶一路”和國際旅遊旅遊島建設戰略，學院在水下機器人、無人船、無人機等領域都取得了一定研究成果。2016年3月22日，國務院李克強總理在瞭解我院學生作品後，和我院學生進行了親切交談，用“你們代表了創意和創業”高度評價了項目作品，並勉勵他們要堅持走好科技創新的道路。

組織結構圖

學院設有省級計算機基礎實驗教學示範中心、電子技術實驗教學示範中心和大學生專業技能培訓創新創業中心。計算機基礎實驗教學示範中心擁有電腦1300餘台，採用先進的實驗教學管理平台，為全院計算機基礎教育和學院計算機專業實驗提供優良的上機環境；電子技術實驗教學示範中心設有專業基礎實驗、專業實驗、專業技能培訓等實驗平台，擁有物理、電工電子、通信、測控等方面實驗室十六個，實驗設備齊全，為電子信息學科類各專業提供實驗實習環境；大學生專業技能培訓創新創業中心是電子系和計算機系各專業綜合型、創新型及開放性的專業技能培訓基地。

理工學院聚集了一批來自五湖四海、有志於教育事業的教學隊伍，他們中有從教數十年、具有豐富教學經驗的教授，也有朝氣蓬勃的青年教師。學院共有教職工70餘人，其中教師中具有高級職稱的佔34%，青年教師中具有碩士學位的佔92%，按課程門類組建了合理的教學團隊，專業主幹課程的主講教師均由教學經驗豐富的教授、副教授擔任。逐漸形成了一支高學歷、高素質、結構合理、富有朝氣的教師隊伍。

我理工學院自建校以來一直以培養信息類專業、車輛工程專業等行業一線所需要的應用型人才為自己的辦學定位，專注於應用型本科教育。在專業學科建設上，理工學院以通信與信息系統、車輛工程為優勢學科，根據海南發展戰略，大力發展計算機科學與技術、軟件工程、網絡工程、電子信息工程、通信工程、車輛工程等多專業協調發展。致力於讓學生德、智、體、美全面發展，培養其具有熟用工具、掌握專業、具有人文情懷、健康人格和解決實際問題的行動力的五種素養，成為適應地方社會經濟發展需要，面向行業一線的應用型實用性本科人才。

理工學院以培養學生上崗、上梯階的個人綜合素質和“帶得走，接得上”的知識結構為基礎制定專業教學計劃，按照“2+2”的培養模式，精心設計課程體系，在保證學生掌握寬廣的學科基礎理論和專業知識基礎上，特別注重專業實踐技能和創新意識的培養。

學院積極組織學生參加各種大學生科技活動，培養學生團隊精神、創新意識和創業能力。在歷年的全國大學生電子設計競賽、全國大學生數學建模競賽、“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽等各類學科競賽中獲得優異成績，其中全國性獎項16項、省一等獎29項、省二等獎31項、省三等獎49項以及省優秀獎11項。特別是在2009年全國大學生電子設計競賽中，我院陽光學子取得了4個賽區一等獎，包攬了賽區半數一等獎。

理工學院教師就水下機器人項目赴上海交大水下工程研究所洽談交流