ci設計

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》（簡稱《綱要》）中提出“要大力發展職業教育”。職業教育要“把提高質量作為重點。以服務為宗旨，以就業為導向，推進教育教學改革。實行工學結合、校企合作、頂崗實習的人才培養模式”。為全面貫徹落實《綱要》，中國紡織服裝教育協會協同中國紡織出版社，認真組織制定“十二五”部委級教材規劃，組織專家對各院校上報的“十二五”規劃教材選題進行認真評選，力求使教材出版與教學改革和課程建設發展相適應，並對項目式教學模式的配套教材進行了探索，充分體現職業技能培養的特點。 ^[1] 

章 CI的基本認識

節 基本概念

一、CI的釋義

二、CI的特徵與功能

三、CI的產生與發展

第二節 CI導入規劃

一、導入時機

二、導人方式

三、導人流程

第二章 CI的發起及形象調查

節 CI的發起

一、組建CI委員會

二、審定CI執行小組

第二節 形象調研

一、調研準備

二、企業內、外部形象調查

三、視覺形象調查

四、撰寫《企業形象調研總報告書》

第三章 定位及理念整合

節 策略定位及總概念設定

一、形象定位

二、視覺定位

三、名稱定位

四、撰寫《CI總概念策劃書》

第二節 理念識別的確立

一、理念識別(MI)概要

二、理念設定原則

三、理念開發

第四章 CI視覺識別的創意設計

節 視覺識別(VI)概述

一、視覺識別定義與內涵

二、視覺識別設計原則

三、視覺識別設計程序

第二節 核心要素的創意設計

一、標誌設計

二、標準字體設計

三、標準色彩設定

四、象徵圖形設計

五、吉祥物設計

六、標準組合設定與使用規範

第三節 應用系統的開發設計

一、辦公事務用品類

二、員工服飾類

三、交通工具類

四、建築環境與展示類

五、招牌指示類

六、產品包裝類

七、廣告媒體類

八、公關禮品類

第五章 CI行為識別及形象的傳播推廣

節 企業行為識別概述

一、行為識別的定義及特點

二、行為識別的內容

第二節 對內傳播推廣策略

一、行為規範化

二、教育常規化

三、環境育人化

第三節 公眾傳播推廣策略

一、整合營銷活動

二、廣告宣傳活動

三、公共關係活動

第六章 CI管理

節 CI管理概述

一、目的和意義

二、核心任務

三、實施原則

第二節 內容與方法

一、CI控制

二、CI檢討

三、CI教育

四、CI傳播

五、CI更新

第三節 CI手冊

一、CI手冊編輯目的

二、CI手冊編輯形式

參考文獻

後記