Stephen D. Krashen

Stephen D. Krashen

美國安全教育專家

美國兒童教育學會會長

參與制定《兒童保育法案》（Caring for Children Act）

資深少年兒童安全保護顧問

《兒童安全教育》開發顧問

Stephen D. Krashen教授致力於兒童安全研究工作，2004年Stephen D. Krashen教授提出的“潛意識安全教育”方案，儘管9·11恐怖襲擊事件已經過去三年時間，美國也沒有再次發生大規模的恐怖襲擊，大部分人羣心理已經得到緩解，特別是青少年兒童的心理教育有了很大改善。但是兒童安全疏忽受危害事件屢屢發生，美國學校仍然需要加強安全措施，因此美國的學校還沒有做好準備，沒有完善。

Stephen D. Krashen教授提出的“潛意識安全教育”，針對911事件後，根據一系列的兒童心理學、防暴學以及安全知識教育為中心作出最適合少年兒童的潛意識教育，她肯定：潛意識的引導，才是最關鍵的部分，任何少年兒童都有足夠強大的好奇心，在成人的世界中這種好奇心不會帶來更大的危害，但是在少年兒童的潛意識中他（她）們往往意識不到這即將給他（她）們帶來致命性的危害。

1990年參與制定《兒童保育法案》更進一步指出了家長參與教育的重要性。認為家庭與學校的合作是家長義不容辭的道德責任和法律權利，並撥發經費用於對家長的教育和訓練。特別值得一提的是，由克林頓總統簽署的“美國教育2000年目標”，為突出家庭在兒童教育中的重要作用，特別將家長參與教育列為八大教育目標之一。

1998年提出兒童心理潛意識安全教育方案，將兒童安全教育知識更加進一步的推廣化，同年擔任資深少年兒童安全保護顧問。

2004年Stephen D. Krashen教授進一步完善“潛意識安全教育”方案，在全美各大學校進行潛意識引導少年兒童進一步學習安全教育知識。

2007年Stephen D. Krashen教授受邀，參與中國《潛意識兒童安全動畫教材》的開發指導工作，推動中國青少年兒童安全教育，突破了學校死記硬背式安全教育，完善中國兒童潛意識安全教育理念，該教材成為多家兒童教育機構指定安全教材。