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STS

（科學技術與社會）

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STS，指科學技術與社會。

目錄

  1. 1 定義
  2. 2 概況
  3. ▪ 中外定義
  4. ▪ 研究對象
  5. 3 特點

STS定義

STS，指科學技術與社會。 [1-2] 

STS概況

STS中外定義

關於STS的定義，外國學者的主要觀點是：（1）STS是研究科學、技術與社會之間相互關係的一門新學科（或一種研究、教育運動或活動）；（2）STS是對科學技術的人文、社會科學研究，是從人文、社會科學研究科學技術，並通過教育來應用其研究成果的研究綱領和計劃，它是一門新的學科——STS（這種定義，一些國外學者有不同意見並因此而引發爭論）；（3）STS是為分析解決與現在和將來的科學技術相關的諸問題而提供具體手段、方法的一種學術行為；（4）STS是培養受教育者具有以“關係”性為基礎的思維方式及能力的一種研究、教育運動；（5）STS是一個開放系統。
中國學者的主要觀點是：（1）STS是一門研究科學、技術與社會相互關係的性質、結構、規律及其應用，並涉及多學科與多領域的綜合性交叉學科，它是一個層次性的網絡結構；（2）STS是一個自然科學與社會科學相互交叉的研究領域（或新的前沿學科）；（3）STS是對科學技術作為社會子系統在社會大系統中產生、發展和作用機制的以實證為基礎的理論研究。
有學者認為，由於STS中的科學、技術、社會這三種要素本身就是比較複雜而廣泛的，而含蓋它們的STS無疑更復雜、更廣泛，這對於給STS下定義造成了一定的困難。但STS學者之間的種種爭論，其根本原因就在於，對STS的對象和範圍有不同的理解，而這隻有通過進一步的STS實踐和研究指導加以解決。 [2] 

STS研究對象

關於STS的研究對象，把科學、技術、社會相互關係作為STS的研究對象，這似乎在多數中外學者中已經成為共識。外國學者把STS分為STS研究、STS教育與STS管理這三部分，認為：（1）STS的研究對象是科學、技術與社會相互關係、科學技術及其帶來的各種社會問題：（2）STS的教育對象是包括科技工作者在內的一般市民。（3）STS管理的對象是STS研究者和STS教育者。
中國學者認為：（1）STS的研究對象是科學、技術與社會的相互關係，它除了包括科學技術與社會的整體關係以外，還包括其下屬的科學與社會、技術與社會、科學與文化、技術與文化等方面；（2）STS的研究對象是，科學技術系統作為整個社會大系統中的一個子系統的結構、功能、運行機制和發展規律，科學技術系統與社會大系統中其他子系統互動的機制和規律，以及整個科學—技術—經濟—社會系統的運行機制和發展規律；（3）STS的教育對象不僅包括科技工作者和一般市民，而且，它還包括各級各類學生、管理者、決策者。 [2] 

STS特點

科學技術與社會(STS)把科學和技術放到(本來就在)社會生產(物質生產、精神生產、社會關係生產等)和生活(物質生活、政治生活、精神生活等)中，把本來就由科學、技術參與或支撐的社會生產、生活視為(本來就是)科學、技術的活動場域、生成條件和整合基礎。這種思維方式具有重要的認識論啓示，它深刻地揭示了人類科技認識的選擇性、人本性、時空性和相對性,充分表明在科技全球化時代，科學技術與社會(STS)是人類把握現代世界的一種基本方式。 [1] 
參考資料