STEAM是科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Arts）和数学（Mathematics）等学科的英文首字母缩写。STEAM教育就是集科学，技术，工程，艺术，数学多领域融合的综合教育。 [5]
STEM课程教育重点是加强对学生四个方面的教育：一是科学素养，即运用科学知识理解自然界并参与影响自然界的过程；二是技术素养，也就是使用、管理、理解和评价技术的能力；三是工程素养，即对技术工程设计与开发过程的理解；四是数学素养，也就是学生发现、表达、解释和解决多种情境下的数学问题的能力。虽然STEAM是科学、技术、工程、艺术和数学等学科的概念融合。但它并不是这五门学科的简单拼接，而是多学科知识基于解决现实问题背景下的有机融合。 [5]
1986年美国国家科学委员会发表《本科的科学、数学和工程教育》报告。2006年，美国总统布什在《美国竞争力计划》，提出知识经济时代教育目标之一是培养具有STEM素养的人才，并称其为全球竞争力的关键。2009年，美国国家科学委员会代表NSF指出大学前的STEM教育是建立领先地位的基础，而且应当是国家最重要的任务之一。后来，教育界在STEM课程教育基础上增加了艺术（art），形成更丰富的STEAM教育理念。 [5]
STEAM打破了学科之间的壁垒，提升了学生的创新精神和实践能力，已经成为国际广泛研究并推行的科学教育模式。其倡导学生在真实情境中学习，运用所学知识解决实际问题，对于培养学生的核心素养，尤其是自主发展和社会参与方面有着重要的作用。 [5]
- 外文名
- STEAM
- 提出时间
- 2009年 [5]
- 文献出处
- 美国国家科学委员会发布主题为《改善所有美国学生的科学、技术、工程和数学》的公开信 [5]
- 作 用
- 对于培养学生的核心素养，尤其是自主发展和社会参与方面有着重要的作用 [5]
课程简介
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所谓STEAM课程，是指由科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Art）、数学（Mathematics）等学科共协项同构成的乎永企跨学科课程。它强调知识跨界、场景多组台元、问题生成、批判建构、创新驱动，既拒耻和晚舟体现出课程综合化、实践化、活动化的诸多悼重挨说特征，又反映了课弃仔她程回归生活、回归社会、回归自然的本战壳整质诉求。 [1]
产生背景
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2015年，联合国教科文组织发布报告《反思教育：向“全球共同利益”的转变》指出，“学习的模式在过去20年里发生了巨大的变化，知识来源改变了，我们与知识之间的交流互动方式也改变了。然而正规教育系统变化缓慢，目前的状态与其过去200多年间的情况依然非常相似”，“还是为了满足一个多世纪之前的生产需求而设计的”。如何扭转这一基于知识供给与消费的传统教育模式，关键在课程改革。
在此背景下，世界各国都把课程作为撬动教育变革的支点，试图通过课程改革来培养学生的跨学科素养，进而提升人才培养质量。特别是2009年1月11日，美国国家科学委员会（National Science Board）代表NSF发布主题为《改善所有美国学生的科学、技术、工程和数学》的公开信，从而揭开了STEAM教育的序幕，并引发了全球的STEAM教育运动。 [1]
STEAM由来
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不难理解，STEAM是这五个单词的缩写：Science(科学), Technology(技术), Engineering(工程), Arts(艺术), Maths(数学)。有人称这个STEAM教育打破学科界限很好玩，比如技术和工程结合，艺术和数学结合，科学和工程结合…… [2]
教育理念
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STEAM是一种教育理念，有别于传统的单学科、重书本知识的教育方式。STEAM是一种重实践的超学科教育概念。任何事情的成功都不仅仅依靠某一种能力的实现，而是需要介于多种能力之间，比如高科技电子产品的建造过程中，不但需要科学技术，运用高科技手段创新产品功能，还需要好看的外观，也就是艺术等方面的综合才能，所以单一技能的运用已经无法支撑未来人才的发展，未来，我们需要的是多方面的综合型人才。 从而探索出STEAM教育理念。 [3]
STEAM教育理念最早是美国政府提出的教育倡议，为加强美国K12关于科学、技术、工程、艺术以及数学的教育。STEAM的原身是STEM理念，即科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、数学（Mathematics）的首字母。鼓励孩子在科学、技术、工程和数学领域的发展和提高，培养孩子的综合素养，从而提升其全球竞争力。近期加入了Arts，也就是艺术，变得更加全面。 [3]
STEAM教育在美国的重要性不亚于中国的素质教育，在美国大部分中小学都设有STEAM教育的经费开支，而STEAM也被老师、校长、教育家们时时挂在嘴边。在STEAM教育的号召下，机器人、3D打印机进入了学校；奥巴马也加入了全民学编程的队伍，写下了自己的第一条代码；帮助孩子们学习数学、科学的教育科技产品层出不穷；而且这五个学科，技术和工程结合，艺术和数学结合，打破常规了学科界限。 [3]
教育政策
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从2015年9月教育部《关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见〈征求意见稿〉》首次明确提出STEAM教育到2014年以来，浙江、山东、山西、陕西、天津、河南、四川、江苏、重庆等将STEAM教育科目列入教学、考试体系，把“软任务”升级“硬指标”，成为必修课，同步辅助应试教育的K12+教育新赛道诞生。 [4]
