OBE

基於學習產出的教育模式

從上世紀80年代到90年代早期，OBE在美國教育界是一個十分流行的術語。美國學者斯派帝撰寫的《基於產出的教育模式：爭議與答案》一書中對此模式進行了深入研究。該書把OBE定義為“清晰地聚焦和組織教育系統，使之圍繞確保學生獲得在未來生活中獲得實質性成功的經驗。”他認為OBE實現了教育範式的轉換。因為，在OBE教育模式中，學生學到了什麼和是否成功遠比怎樣學習和什麼時候學習重要。西澳大利亞教育部門把OBE定義為：“基於實現學生特定學習產出的教育過程。教育結構和課程被視為手段而非目的。如果它們無法為培養學生特定能力作出貢獻，它們就要被重建。學生產出驅動教育系統運行。”特克認為：Outcomes-based Education與Outcomes Focused Education（OFE）是同義詞。無論是OBE還是OFE，都是一個學習產出驅動整個課程活動和學生學習產出評價的結構與系統。

雖然定義繁多，但其共性較為明顯。在OBE教育系統中，教育者必須對學生畢業時應達到的能力及其水平有清楚的構想，然後尋求設計適宜的教育結構來保證學生達到這些預期目標。學生產出而非教科書或教師經驗成為驅動教育系統運作的動力，這顯然同傳統上內容驅動和重視投入的教育形成了鮮明對比。從這個意義上説，OBE教育模式可被認為是一種教育範式的革新