5·9成都第四十九中學生墜樓事件

墜樓學生小林就讀於四川成都第四十九中學校，是一名高二的學生。家屬們稱，該中學在成華區排名靠前，小林是高於該校招生分數線進入學校就讀。 ^{[2]  [5]} 

2021年5月9日18時40左右，成都第四十九中發生一起學生墜落事件。

5月9日20時44分，學校通知小林家長到學校旁邊的跳蹬河派出所溝通協商。小林的班主任由於情緒激動沒有參與見面溝通。

5月10日，有網友在網絡發佈信息，稱自己的孩子在成都第四十九中學校從樓道墜樓身亡，但學校拒絕家長進入學校並不提供監控等信息，引起高度關注。 ^[2]  5月10日20時許，醉酒男子蒲某某（62歲，南部縣人）試圖衝撞49中現場警戒線，在多次警告、勸離無效的情況下，公安機關現場依法對其採取強制帶離措施。經核查，此人並非死者家屬、親屬或朋友。 ^[20] 

5月10日11時許，小林父親、親友及律師等一行3人到公安機關查看了全部監控視頻。 ^[16] 

5月12日，班主任和小林母親一見面，雙方就抱着跪在一起痛哭。“事發後，我都不敢去看現場，還是通過照片才辨認出來是小林，整個人都崩潰了，連路都走不動了。自己從來沒經歷過這樣的事。”班主任對小林的父母説。 ^[16] 

5月13日，小林遺體已經其父母簽字同意後，在成都殯儀館火化。 ^[20] 

該事件造成成都第四十九中高二一學生死亡。 ^{[1-2]  [4]} 

截至2021年5月10日，公安機關開展調查。學校已成立工作組，全面配合調查工作，並全力做好善後事宜。 ^[1] 

2021年5月11日晚，記者連夜採訪學校、教育局、公安部門、家屬等多方關鍵人士，試着還原事件來龍去脈。關鍵監控到底有無缺失？救護車有沒有及時趕到？墜樓是如何發生的？孩子為何走到這一步？

針對網絡上“墜亡是如何發生的”“關鍵時間段的監控視頻有無缺失”的疑問，成都市公安局相關負責人告訴記者，5月9日19時08分，成都市公安局110指揮中心接報警稱：在成都49中學校內有人從樓上摔下。成都成華區公安分局跳蹬河派出所、刑警大隊立即出警到達現場處置，並在該校實驗樓與體育館之間的人行道上發現一具男性遺體，在遺體北側綠化帶內發現一副眼鏡，在遺體右臂處有一把美工刀。

警方告訴記者，經公安機關勘驗，小林（化名）墜樓起點位於該校實驗樓4樓與體育館之間的連接平台。在墜樓起點南側的平台地面上，發現1處鞋印，在墜樓起點處護欄上發現1處踩踏痕跡，在護欄防護玻璃上發現1處踩踏痕跡，在護欄防護玻璃外側，提取到3枚指紋。經比對，平台地面足跡、護欄及玻璃上的踩踏痕跡與死者所穿帆布鞋足底花紋類型相同，護欄玻璃上指紋為死者所留。

事發後，公安機關法醫對小林的遺體進行了體表檢驗，遺體損傷主要為全身多處擦傷及骨折，鑑定損傷均為高墜傷。警方還介紹，根據理化檢驗結果，死者血液中未檢出農藥、鼠藥、安眠藥等毒藥物，可排除死者中毒死亡。

針對網絡質疑的“關鍵監控視頻缺失”，記者12日凌晨在成華區公安分局看到了警方調取的全部監控視頻。從9日18時16分小林從所在班級教室後門離開，至18時39分44秒小林出現在實驗樓5樓走廊盡頭，整個過程視頻監控連續完整。18時49分28秒監控上出現小林的墜樓身影。“由於死者生前攀爬進入的連接平台屬於無人活動區域，未安裝監控，所以從18時39分至18時49分，小林沒有出現在監控視頻裏，但是根據現場腳印、攀爬痕跡等證據證明，此前沒有其他人進入該平台。”辦案民警説。

記者從監控視頻中看到，小林還在18時24分53秒時進入學校負一樓水泵房，並在水泵房內手持一把疑似刀具數次割左手腕，中間表現出垂頭、搖腦、情緒低落。在水泵房，小林共計停留約12分鐘，記者留意到其手腕上當時已出現明顯傷口。

針對學校不讓家屬看監控視頻的網絡質疑，警方告訴記者，因為相關監控是涉案（事）件證據，案發後，公安機關第一時間進行了調取封存，所以家屬向學校申請查看，未能在當晚看到。5月10日11時許，小林父親、親友及律師等一行3人到公安機關查看了全部監控視頻。

小林出事後，家屬約兩個小時才接到校方通知，網絡上出現“學校故意拖延隱瞞”“救護車沒有及時趕到救治”“孩子遺體被火化了”等輿情。

成都49中學食堂的丁經理告訴記者，最早是一名食堂的員工發現有人躺在地上，該員工於18時56分撥打了120急救電話，19時08分撥打了110報警。

成都市第六人民醫院急診科醫生張傑介紹，該院於18時56分接到出診指令，之後一車4人於19時06分到達墜樓現場緊急施救，發現小林已無生命體徵。之後救護車於19時31分回到醫院，結束出診。

為何事發2個小時才通知家長？學校安全中心主任米平迴應説，學校報案後，組織班主任對學生身份進行辨認，但因學生頭部受傷嚴重導致辨認困難，直到19時54分才確認死亡學生身份。班主任在辨認學生時受到很大驚嚇，處於情緒失控狀態。“這位女班主任當天上班匆忙，手機落在家裏了，後來通過翻閲手冊才找到了家長的聯繫方式。”米平説，“後來由我代為通知家長到學校旁邊的跳蹬河派出所會面。考慮到家長情緒的問題，在電話裏我沒有直説學生已經去世了。”

成都49中學副校長餘光玲告訴記者，學校有3000餘名學生、近千名住校學生，為了不影響學校正常教學秩序，5月9日20時44分，學校通知小林家長到學校旁邊的跳蹬河派出所溝通協商。當天晚上9點多，他帶着相關老師與小林父母見了面，小林的班主任由於情緒激動沒有參與見面溝通。

隨後，公安機關按照非正常死亡案（事）件處置流程，將小林的遺體運送至殯儀館法醫檢驗室保存。記者從殯儀館獲悉，小林遺體至今仍在殯儀館保存，不存在網傳遺體被擅自火化的情況。

12日上午，班主任和小林母親一見面，雙方就抱着跪在一起痛哭。“事發後，我都不敢去看現場，還是通過照片才辨認出來是小林，整個人都崩潰了，連路都走不動了。自己從來沒經歷過這樣的事。”班主任對小林的父母説。

網絡還流傳“學校化學老師為留學名額實施迫害”的質疑，記者瞭解到，網傳的化學老師姓名實際上是該校一名語文老師的姓名，且該語文老師的孩子在讀高三，不存在與就讀高二的小林一起競爭出國留學名額的事情。警方稱，該質疑純屬謠言。

12日上午，記者在成都49中學附近的一家酒店見到了小林的父母，房間內有十多名親友陪伴着他們，房間內籠罩着悲傷的情緒。

成都49中學對外交流中心主任湯小林告訴記者，小林是49中（楓林校區）高二年級的住校生，學習成績優異，高考估計可以上一本線。

事發後至今，小林的父母仍然無法面對兒子已經離世的事實。“我上週末去接孩子，孩子還主動跟我説這次考試考得不好，我問他考得不好的原因是什麼，他説是沒休息好，其實題目他都會做，還讓我放心，這又不是高考，高考他會考好的。”小林的媽媽魯女士哭着對記者説，她跟小林説媽媽相信你，不會給你壓力的。

“出事當天，我和孩子還討論了暑假去哪裏旅遊，我從學校離開的時候，孩子笑着跟我説‘拜拜’，怎麼才兩個多小時就出事了。”魯女士説，孩子成績不錯，性格開朗，平時住校，週末她接回家時一般都是有説有笑的，孩子對學習也很自信，有自己的規劃，之前沒有發現任何異樣。

事發後，警方走訪調查數十名學校師生後瞭解到，小林在學校與他人關係不錯，未發現其在學校內與老師、同學存在矛盾或受到體罰、辱罵、校園欺凌的情況。事後，警方在小林的隨身物品中找到一張寫給一位女生的紙條，通過技術比對查明系小林本人書寫。

湯小林説，楓林校區建有心理諮詢室，配備了2名專職心理老師。初、高中新生入校時，學校會對全體學生進行心理測評，根據測評結果，小林“心理健康狀況良好”。

但警方通過調取小林生前使用過的手機數據發現，去年6月，小林和好友在QQ聊天中寫道“天天想着四十九中樓，一躍解千愁”，今年5月，他用QQ號轉發給朋友的聊天記錄中有自我貶低的言論，表現出自我否定、多慮的情況。一些學生在警方調查中反映小林平時性格相對內向。

官方通報中稱，成都49中學在學生心理關愛方面存在薄弱環節。記者瞭解到，近年來，中小學生心理問題呈上升趨勢，類似此事件的自殺、自殘等悲劇時有出現。

四川大學華西醫院心理衞生中心主任醫師鄧紅認為，當前中小學校普遍存在心理健康教育師資隊伍總量不足、專業性不強等問題，有些學校雖然開設了心理健康課程，但對青少年心理健康的針對性不強，難以起到實效。家庭、學校、社會各方應引起高度重視，加快補齊中小學心理健康教育“短板”。

而針對性不強也體現在對這起事件的輿情迴應當中。有關人士指出，在此類廣受關注的事件當中，過程的披露與結果的通報同樣重要。相關部門應正視輿情關切，及時披露更多事實，主動迴應，避免由個體事件釀成嚴重輿情事件。 ^[15] 

據最新通報，網傳“警察拖行死者家屬”屬於不實信息。5月10日20時許，醉酒男子蒲某某（62歲，南部縣人）試圖衝撞49中現場警戒線，在多次警告、勸離無效的情況下，公安機關現場依法對其採取強制帶離措施。經核查，此人並非死者家屬、親屬或朋友。

網傳“學校下達封口令”屬不實信息。經核查，學校從未下達過封口令。事件發生後，學校及時召集22位高中班主任開會並通報情況，安排華西醫院心理專家分批對全校師生進行多輪心理疏導。學校要求全體教職工隨時關注學生情況，維護好正常教學秩序，同時在公安機關調查期間不信謠、不傳謠、等待公安機關調查結論。 ^[19] 

死者母親稱，家人是從警方口裏得知救護車8點半到學校時兒子已經停止了心跳，甚至沒有去醫院直接就拉去了殯儀館。其母親還表示，2021年5月10日去學校看了監控，唯獨事發那一段沒有監控。 ^[3] 

對於成都教育局通報49中高二學生在校墜亡情況，家屬：不認同。

2021年5月11日，死者母親發微博稱：“我在此鄭重聲明，5月11日早上成華區發的聲明我不認同，發佈內容存在很多疑問！我會繼續向警方和學校要求他們給我事實的真相，我要求見我兒子的直接老師，我要求看到全部的視頻！這個結果我不認可，我活生生的兒子高高興興的送到學校，短短一個小時告訴我出了這麼大的事情，而且如此草率的公佈這個結果，我會繼續行使我追究和上訴的權利！請大家跟我一起努力，找出事實的真相！給兒子一個交代。” ^[7] 

2021年5月11日上午，林唯麒的父親稱：自己和妻子已經3天沒睡覺，多次哭至暈厥，不認可校方通報結果，很多疑點希望校方儘快公開。“孩子2021年5月9日18時40分左右墜樓，而校方2小時後才通知家長。”林先生説，對於時隔2小時才被通知，校方解釋是：用了一個多小時確認身份。對此解釋，全家人完全接受不了。 ^[10] 

2021年5月10日下午，成都第四十九中學校在其官方微博上發佈迴應稱，5月9日18:40左右，該校一名學生從知行樓高空墜落。學校立即撥打120並報警，經120現場診斷，該同學已無生命體徵。 ^[2] 

2021年5月11日凌晨3點54分，成都市成華區教育局官方微博發佈《關於成都四十九中一學生墜亡的情況通報》：

2021年5月9日18：40許，成都市第四十九中學高二學生林某某在學校發生高墜，不幸離世。對此，我們感到無比痛心和惋惜，對失去孩子的父母及親屬表示深切哀悼和慰問。

事發後，成華區高度重視，立即成立由區委宣傳部、區委政法委、區公安分局、區教育局等部門組成的聯合調查組開展調查。

經公安機關現場勘驗、法醫檢驗、調閲監控、全面調查，認定：1、體損傷符合高墜致死；2、根據現場攀爬痕跡、足跡和指紋印證，認定高墜屬個人行為；3、經勘查無他人痕跡物證，排除他人所為綜上，排除刑事案件。

聯合調查組對該生返校當天及近期情況進行了多方調查，未發現學校存在體罰、辱罵學生等師德失範問題，未發現該生在學校受到校園欺凌情況。基本判斷該生是因個人問題輕生。

區教育局已會同相關部門和屬地街道搭建平台，做好家屬接待安置、情緒安撫及善後處理事宜，並安排專職心理教師對相關學生、家長和老師進行心理疏導。

該事件的發生，表明學校在學生心理關愛方面存在薄弱環節。下一步，區教育局將舉一反三、引以為戒，在全區學校強化心理健康教育，更加註重珍愛生命、敬畏生命、尊重生命等專項教育，努力使每一個孩子健康成長。

成華區聯合調查組

2021年5月11日 ^[4] 

2021年5月11日，成都市公安局成華區分局官方微博發佈警方通報： ^[12] 

5月9日18時49分，49中學發生一起在校學生高墜死亡事件。接報後，公安機關高度重視，庚即組織警力到達現場，發現死者系林某某（男，16歲，49中學高二學生）並開展調查處理工作。

經現場勘驗、走訪調查、調閲監控、電子數據勘驗，提取書證、屍體檢驗，認定林某某系高墜死亡，排除刑事案件。

5月10日20時許，醉酒男子蒲某某（62歲，南部縣人）試圖衝撞49中現場警戒線，在多次警告、勸離無效的情況下，公安機關現場依法對其採取強制帶離措施。經核查，此人並非死者家屬、親屬或朋友。 ^[18] 

5月11日下午，公安機關已依法將調查結論告知林某某家屬，家屬對調查結論無異議。 ^[12] 

5月13日，林某某遺體已經其父母簽字同意後，在成都殯儀館火化。 ^[18] 

所有疑問，都亟待迴應。及時公開相關物證，掌握多少信息就公開多少，才是責任擔當的表現。如果面對質疑，學校不敢發聲，拒絕對疑問做出解釋，恐怕會引發更多猜測，讓輿情進一步發酵。 ^[6]  校園安全責任重於泰山，學校無疑是學生安全責任的主體。這種責任，不僅僅是平日對安全的維護，也體現在發生安全問題後學校的做法。及時公佈事實真相，儘快公開回應，才是責任擔當的表現。此外，事件發生後，當地教育主管部門也不能無動於衷，對當事學校的處理方式聽之任之，必須及時介入進行調查。 ^[8]  （新華社 評）

當前，有關部門最應做的不是刻意降温，而是讓墜亡學生的家人感受到温度；不是急吼吼滅火，而是呈現更多有價值的信息。如果認為塞給公眾一個結論，公眾就深信不疑；拋給墜亡學生家長一個説法，他們就全盤接受，未免天真。“有一分證據説一分話”，在邏輯上形成“閉環”，在事實供應上力求無懈可擊，才能最大程度消弭質疑。 ^[9]  （央視新聞 評）

公眾至為關注的兩個疑問，在官方通報中沒有得到解釋。第一，為什麼唯獨出事這段時間的監控視頻不見了，彷彿攝像頭具有“人工智能”的高級功能一樣，懂得在不該看的時候閉上了眼睛。第二個質疑是，離學校附近就有多所醫院，救護車卻遲遲沒有趕到現場，期間究竟發生了什麼？ ^[13]  （新浪網 評）

高中生林某某墜亡事件仍在發酵，拿什麼平息質疑？完整而有説服力的真相。用事實説話，才有可能擊碎謠言；用無懈可擊的邏輯化解疑竇，才能禁得起推敲。越是關乎生命安全，越要正視每一個疑點；越是事關青少年成長，越不能放過每一個細節。拋出結論並不難，難的是該結論讓人信服。年輕的生命猝然離去，留給家人的是綿綿傷痛，也是難以承受的打擊。這就更需要相關部門多一些撫慰，而不是冷漠；多一些同理心，而不是程序化表達。將心比心，用真誠展現善意，用幫扶輸送責任。當前，探索真相很重要，積極善後同樣重要。請拿出應有的擔當。 ^[14]  （人民日報 評）

隨着更多細節的披露，真相得以還原，事實得以澄清，由此產生的輿論風波也應就此消弭。只是，一場本該以事實為依據、法律為準繩的案件調查，卻被大量網絡謠言和各種未經證實的匿名信息，裹挾了網絡輿論，讓情緒化的表達代替了理性客觀的討論。這讓人不得不反思，為何事件會發展到這一步？為了獲取關注度不惜劍走偏鋒，枉顧事實真相造謠生事、煽風點火，對網絡信息不加甄別偏聽偏信，不僅不利於推動事件解決，反而會給查清真相增加許多幹擾因素。每個人都是網絡環境的“責任人”，應承擔起擊破謠言、倡導理性、維護清朗網絡空間的責任。擊碎謠言最好的武器，是公開透明；化解輿論質疑，靠事實説話。（人民日報評論 評 ^[17]  ）

成都四十九中位於成都市成華區聖燈街。公開資料顯示，該校創辦於1977年，位於成都市建設北路三段。現有教學班47個，學生2400多人，教職工190餘人，其中特級教師2人，省、市、區優秀教師、優秀德育工作者80餘人。2018年，該校獲批准為四川省示範性普通高中，為二級示範性普通高中。知行樓位於學校大門口右側。 ^[5]