16節科學管理課

過去我不止一次講過，管理既是科學，也是藝術。讀完陳鴻橋同志的專著《16節科學管理課》，我又有了一些新的想法和體會。 ^[1] 

管理活動源遠流長，自古即有，但真正成為一門科學，具有自己一套比較完整的理論體系，則是始自20世紀初以“泰羅制”為代表的科學管理。科學管理是管理科學的起點和基礎，而管理科學是科學管理發展的必然結果。中國與西方發達國家的差距，在於中國既缺乏科學管理的薰陶，又缺乏管理科學的體系。陳鴻橋的專著結合理論與大量的實踐素材，從不同層面、不同方向進行了獨到分析，提出了諸多令人深思的命題。

第1節 幹中學 學中幹

第2節 回到“泰羅制”——補一百年前的科學管理課

第3節 魔鬼在細節

第4節 當規範成為習慣

第5節 在過程控制中創造完美

第6節 積累

第7章 敬業的口碑——職業生涯最大的財富

第8章 堅持

第9章 沒有任何藉口

第10章 盡責

第11章 驅動創新的“飛輪”

第12章 人心齊 泰山移

第13章 專業主義精神時代

第14節 世界並非平的——適應知識激烈競爭時代的思維變革

第15章 演繹掩蓋真相

第16章 簡單生活 陽光日子

與創業企業領導人共舞

重過程還是重結果——關於中國高科技企業創新管理的對話

懸在民營企業頭上的“雙刃劍”

開會

偉大的細節 震撼的力量——讀《沉靜領導》

考驗——中小企業的成長管理

軍隊中的科學管理

構築現代工商文明的基石

十六道反思題

陳鴻橋先生，金融機構任職。1988年畢業於北京大學國際經濟系。1989年參與創辦並主管全國最早的電話聲訊台——深圳160電話聲訊台。歷任深圳證券結算有限公司總經理（主持度作），深圳證券交易所創業企業培訓中心主任、副總經理，並曾兼任深圳市義工聯合會理事長（1994——1997年）。