齊齊哈爾大學

1952年10月，齊齊哈爾輕工學院的前身黑龍江省工科高級職業學校在北安市創建。

1952年11月，學校從北安市遷到齊齊哈爾市，隨即更名為黑龍江省齊齊哈爾工業學校。

1955年10月，學校隸屬關係由中央地方工業部變為新建立的中央第三機械部，仍堅持以省工業廳為主的雙重領導，更名為齊齊哈爾化學工業學校。

1956年上半年，中央高教部、電機部聯合發出通知，將學校由中央第三機械部劃歸中央電機部領導。

1957年6月，將學校由中央電機部劃歸中央輕工業部，校名變更為輕工業部齊齊哈爾化學工業學校。

1958年9月，根據中共中央《關於高等學校和中等技術學校下放問題的意見》，中央輕工業部將學校下放給省化工輕工業廳領導。校名更改為齊齊哈爾化學工業學校。

1959年6月，中共黑龍江省委召開了關於整頓全省化工院、校、系的座談會。會議決定，建立起來並在當年招生的哈爾濱化工學院、哈爾濱藥學院、齊齊哈爾化工專科學校以及哈工大與地方合辦的化工系等四所化工院、校、系合併；全省集中力量，在齊齊哈爾化工學校的基礎上，創辦一所化工類高校。同年8月根據國家教育部有關規定，經省委批准，定名為齊齊哈爾化工學院。仍隸屬於省化工輕工業廳。

1965年2月，輕工業部更名為第一輕工業部，學校名稱也隨之改為第一輕工業部齊齊哈爾輕工業學校。

齊齊哈爾大學(12張)

1969年12月，第一輕工業部軍管組與黑龍江省革委會生產指揮部商定，將第一輕工業部齊齊哈爾輕工業學校下放給黑龍江省領導，更名為齊齊哈爾輕工業學校。

1972年7月28日，省革委會生產指揮部決定，將學校上收，歸省輕化工業局領導，更名為齊齊哈爾輕化工業學校。

1977年7月27日，教育部通知黑龍江省革委會，同意學校改建為齊齊哈爾輕工學院。

1984年初，齊齊哈爾輕工學院由隸屬於省輕工業廳，變成隸屬於省經委。

1986年1月1日，齊齊哈爾輕工學院劃歸省教委領導。 ^[2] 

1958年9月18日，齊齊哈爾師範專科學校創建，隸屬齊齊哈爾市領導。

1959年2月，與齊齊哈爾師範學校合署辦公。

1961年5月，省教育廳決定，將齊齊哈爾大學（1958.5—1962.5；與今齊齊哈爾大學重名）的中文專業併入齊師專。

1962年8月，省教育廳決定，將黑河師範專科學校的數學專業併入齊師專。

1964年1月，省教育廳決定，將牡丹江師範專科學校（1958.9—1964.1）併入齊師專，合校後的齊師專設有中文、數學、英語、政治四個學科。

1964年6月，省教育廳為貫徹中央關於“兩種勞動制度、兩種教育制度”的指示，決定從1965年春開始，對齊師專進行半農半讀試點。

1970年12月21日，黑龍江省革命委員會決定將齊師專改建為齊齊哈爾師範學院（簡稱齊師院）屬本科院校、廳級單位。

1971年冬，學院恢復了招生。

1972年3月27日，首屆工農兵學員入學，學制為3年，從這一年起到1976年止，每年都有一屆新學員入學，五屆學員共計1955名。 ^[2] 

1995年6月27日，國家教育委員會批准：由齊齊哈爾師範學院和齊齊哈爾輕工學院合併組建齊齊哈爾大學。

1996年3月22日，黑龍江省編委批准：“齊齊哈爾大學下設齊齊哈爾大學工學院和齊齊哈爾大學師範學院”；齊齊哈爾大學為正廳級事業單位；其下屬的兩所學院“按副廳級事業單位管理”。

2002年2月，黑龍江省商業貿易學校，黑龍江省化學工業學校併入齊齊哈爾大學，同時撤銷黑龍江省商業貿易學校、黑龍江省化學工業學校建制。

2003年7月，克山師範專科學校併入齊齊哈爾大學。

2008年，學校被黑龍江省政府確定為重點建設的十所高水平大學之一。

2018年2月，學校入選黑龍江省高水平大學和優勢特色學科建設高校及建設學科。 ^[2] 

截至2023年3月，學校設有23個學院（部），7個教輔單位，開設招生專業77個，學科專業涵蓋11個學科門類。 ^{[1]  [15]} 

截至2023年9月，學校有專任教師1594人，其中高級職稱教師828人、具有博士學位教師375人，博士生導師20人、碩士生導師554人。國家重大人才計劃入選者、中宣部文化名家暨“四個一批”人才、“百千萬人才工程”國家級人選、國家有突出貢獻中青年專家、教育部思想政治教育中青年傑出人才，“頭雁”，“龍江學者”特聘教授，省“六個一批”人才，龍江科技英才，省級教學名師，享受國務院政府特殊津貼專家，國家和省部級模範教師、優秀教師等省部級以上人才稱號榮譽34人，擁有省、市領軍人才梯隊22個。 ^[1] 

俄羅斯科學院外籍院士：李延齡 ^[3] 

全國優秀教師：王雅珍、邵淑麗

“龍江學者”特聘教授：賈宏葛 ^[4]  、郭祥峯等

黑龍江省級教學名師：賈麗華、邵淑麗、李莉 ^[5]  、王雅珍等

黑龍江省級教學團隊：化工類核心課程教學團隊（賈麗華）、生物學基礎課程教學團隊（邵淑麗）、思想政治理論課教學團隊 ^[6] 

截至2023年3月，學校化學工程與工藝、食品科學與工程、服裝與服飾設計等8個專業為國家級一流專業建設點，英語、高分子材料與工程、市場營銷等19個專業為省級一流專業建設點，化學工程與工藝專業通過工程教育專業認證，生物科學、漢語言文學、英語、數學與應用數學專業通過師範類專業二級認證，化學工程與工藝專業、生物科學專業獲批國家級“專業綜合改革試點”建設項目，高分子材料與工程專業、應用化學專業獲批省級“專業綜合改革試點”建設項目，園藝專業獲批省“卓越農林人才教育培養計劃”，獲批省級一流課程24門、省級實驗教學示範中心3個、省級虛擬仿真實驗教學中心1個，國家、省大學生校外實踐教育基地3個，近三年來榮獲省教學成果獎41項、獲批教育部產教融合協同育人項目57項，與齊重數控、飛鶴乳業等企業共建現代產業學院，是省特色應用型本科示範培育高校和省深化創新創業教育改革示範校。 ^[1] 

國家特色專業建設點：英語、生物科學、藝術設計、化學工程與工藝

國家級“專業綜合改革試點”建設項目：化學工程與工藝、生物科學

國家級大學生校外實踐教育基地：齊齊哈爾大學-凱捷諮詢（崑山）有限公司工程實踐教育中心

黑龍江省“專業綜合改革試點”專業：高分子材料與工程、應用化學

黑龍江省人才培養模式創新試驗區：國際經濟與貿易專業雙語教學人才培養模式創新試驗區

黑龍江省“卓越農林人才教育培養計劃”：園藝

黑龍江省級實驗教學示範中心：輕工實驗教學中心、生物科學實驗教學中心等

黑龍江省研究生培養創新示範基地：齊齊哈爾大學黑化集團有限公司研究生培養創新示範基地、齊齊哈爾大學齊齊哈爾金亞亞麻紡織有限公司研究生培養創新示範基地、齊齊哈爾大學生物學食品科學研究生培養創新示範基地、齊齊哈爾大學材料科學與工程研究生培養創新示範基地

黑龍江省級精品課程：鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論、儀器分析、中國現當代文學、色譜分析法、生化工程、設計思維與表達、人體及動物生理學、大學體育、市場營銷、合唱、分析化學、高分子物理、現代程控交換原理、英語語音、中國現代史、高分子化學、心理學、有機化學、思想道德修養、化學反應工程

黑龍江省精品在線開放課程：中國民間民族舞蹈

黑龍江省級重點專業：化學工程與工藝、應用化學、製藥工程、漢語言文學、生物科學、美術學、藝術設計、體育教育、英語、工商管理、輕化工程、過程裝備與控制工程、教育學、高分子材料與工程、生物工程、法學、音樂表演等 ^[1] 

截至2023年3月，學校獲省部級教學成果獎3項。 ^[4] 

截至2023年3月，學校有19個碩士學位授權一級學科和70個二級學科，12個碩士專業學位授權類別和26個領域，擁有4個省級重點學科，食品科學與工程一級學科被列為黑龍江省高教強省（二期）優勢特色學科，植物性食品加工技術、漢麻（工業大麻）精深加工與檢測關鍵技術獲批省“雙一流”優勢特色學科建設項目。 ^[1] 

一級學科碩士學位授權點：馬克思主義理論、外國語言文學、中國史、化學、生物學、材料科學與工程、控制科學與工程、化學工程與技術、紡織科學與工程、食品科學與工程、工商管理、音樂與舞蹈學、美術學、設計學

專業碩士學位授權類別：工程（材料工程、電子與通信工程、控制工程、計算機技術、化學工程、輕工技術與工程、工業設計工程）、教育（教育管理、學科教學（物理）、學科教學（化學）、學科教學（生物））、體育（體育教學、運動訓練、社會體育指導）、應用統計、國際商務、會計等 ^[7] 

黑龍江省級重點學科：材料科學與工程、化學工程與技術、生物學、食品科學與工程

高教強省優勢特色學科：食品科學與工程 ^[1] 

截至2023年3月，學校獲批寒區麻及製品教育部工程研究中心、植物性食品加工技術教育部工程研究中心和工業大麻國家市場監管技術創新中心，獲批表面活性劑與工業助劑、玉米深加工理論與技術、聚合物基複合材料、抗性基因工程與寒地生物多樣性保護、微納傳感器件、精細化學品催化合成和大數據網絡安全檢測分析等7個省重點實驗室，獲批玉米主食工業化工程、果蔬雜糧飲品工程、農業多維傳感器信息感知、精密製造裝備及工業感知工程等4個省工程技術研究中心、農業微生物製劑產業化和工業大麻加工技術等2個省技術創新中心、智能製造裝備產業化和農用生物製劑產業化2個省級協同創新中心，獲批嫩江流域歷史文化省哲學社會科學研究基地和少數民族歷史文化遺產保護與傳承研究省重點培育智庫，是省玉米深加工產業技術創新戰略聯盟理事長單位，獲批省技術轉移示範機構。 ^[1] 

教育部工程研究中心：亞麻加工技術工程研究中心

黑龍江省重點實驗室：表面活性劑與工業助劑實驗室、玉米深加工理論與技術實驗室、聚合物基複合材料實驗室、抗性基因工程與寒地生物多樣性保護實驗室、微納傳感器件實驗室、精細化學品催化合成實驗室

黑龍江省工程技術研究中心：玉米主食工業化工程技術研究中心、果蔬雜糧飲品工程技術研究中心和農業多維傳感器信息感知工程技術研究中心

黑龍江省高校重點實驗室：精細化工實驗室、農產品加工實驗室

黑龍江省哲學社會科學研究基地：嫩江流域歷史文化研究基地

黑龍江省第二批重點培育智庫：少數民族歷史文化遺產保護與傳承研究中心 ^[1] 

截至2023年3月，學校近三年獲批各類各級科研課題1487項，其中國家、省部級課題174項，榮獲省部級以上獎勵46項。 ^[1] 

國家技術發明獎二等獎：銀杏二萜內酯強效應組合物的發明及製備關鍵技術與應用（2018年，參與完成） ^[8] 

截至2023年3月，齊齊哈爾大學圖書館藏書290萬餘冊，電子圖書197萬餘冊，中外數據庫30個，社科、外文資料等資料閲覽室5個。 ^[1] 

齊齊哈爾大學學報編輯部負責編輯出版《齊齊哈爾大學學報（哲學社會科學版）》、《齊齊哈爾大學學報（自然科學版）》和《高師理科學刊》3種學術期刊。

《齊齊哈爾大學學報（哲學社會科學版）》2006年獲“全國質量進步社科學報”獎。首屆全國優秀社科學報；優秀整體設計社科學報；《CAJ-CD規範》執行優秀期刊，本刊MARC數據、本刊DC數據、國家圖書館館藏、上海圖書館館藏。

《齊齊哈爾大學學報（自然科學版）》榮獲黑龍江省優秀科技期刊獎和全國高校科技期刊優秀編輯出版質量獎。國家新聞出版總署收錄、中國知網、萬方數據庫全文收錄期刊、維普中文期刊全文收錄、全國高校自然版學報統計編排三等獎、黑龍江省高校學報編排一等獎。

《高師理科學刊》獲黑龍江省高校學報優秀編輯質量獎、首屆CAJ—CD規範執行優秀期刊獎，中國知網、萬方數據庫全文收錄期刊、維普中文期刊全文收錄。 ^[9] 

2011年12月，獲得中央精神文明建設指導委員會授予的“第三批全國文明單位”榮譽稱號。 ^[10] 

2022年4月，齊齊哈爾大學團委榮獲黑龍江省五四紅旗團委(團工委)稱號。 ^[13] 

2022年11月，在俄中編程奧林匹克競賽中，齊齊哈爾大學獲得並列第二名 ^[17]  。

截至2023年3月，學校相繼與俄羅斯、美國、日本、韓國等14個國家及地區90餘所院校和相關機構建立了合作關係，開展了校際往來、學術交流和合作辦學，被教育部確定為“中俄大學生藝術交流基地”和“來華留學生國家政府獎學金項目”學校。 ^[1] 

齊齊哈爾大學標準字用的是毛澤東字體“齊齊哈爾大學”，下方鑲嵌學校英文名稱“QIQIHARUNIVERSITY”。 ^[11] 

學校標誌為圓形標誌，形體完整、和諧，符合國際慣例，包含“龍”形、“科技之光”、“1952”。外環上半部分齊齊哈爾大學英文名稱“qiqiharuniversity”；下半部分兩邊“中國·黑龍江”為校所在地，中間的“1952”為建校時間。校標有白、灰、藍三色。

校標整體圖案由兩個同心圓組成。外環線條用“文武線”裝飾，體現了中國的傳統文化。形體圓融、和諧、穩定，意寓齊齊哈爾大學師生同心同德，同舟共濟。

標識中間主體部分的兩條龍首拱起電子軌道，象徵齊齊哈爾大學社會科學與自然科學並重，人文精神與科學精神共舉，巨龍騰飛，托起高水平大學。標識中間主體部分的兩片羽翼既似展開的書本又似飛翔的翅膀，意寓齊齊哈爾大學這條巨龍在知識的海洋裏劈波斬浪，沿着科學的航道，飛速發展，齊大學子學有所成，展翅高飛。 ^[11] 

校旗由藍色旗面和反白校徽組成，簡單、明瞭，容易識別。旗面所用藍色為海藍色，與白色校徽融為一體，使校徽更具高顯示度。 ^[11] 

“養正毓德”源於《易經》。《易經·蒙卦·彖辭》曰：“蒙以養正，聖功也。”《易經·蒙卦·象辭》曰：“蒙，君子以果行育德。”毓，即育。《易經·蒙卦》提出的“養正”教育理念，即希望教育者注重培養學生端正的心性及行為，作為最古老的教育思想而影響着中國。

英國的教育家約翰·亨利·紐曼在其《大學的理想》中指出：“大學乃是一切知識和科學、事實和原理、探索和發現、實驗和思索的高級保護力量……在那裏對任何一邊既不侵犯也不屈服。”

《禮記·大學》開篇也講：“大學之道，在明明德，在親民，在止於至善。”即大學教育的目的在於彰顯人人本有、自身所具的德性，再推己及人，使人人都能去垢納新，從而趨於善（合目的性）的至高境界。因此，大學的首要職能就是涵養人的德性，使人成其為“人”；而培德育人，養正至關重要。“正”，代表真善美價值取向的矛盾主要方面的控制力。唯其正，才能決定事物的真善美品質，才能使事物穩定、和諧。正，是正道，是千古人間光明之途，代表着人類恆久嚮往和追求的真善美和諧的至高理想。大學培養學生純正的品質，引導他們堅守正道，這是神聖而偉大的功業。正，是正氣，是天地間的浩然之氣。人心善惡，品格高下，皆為胸中正邪兩氣相搏的結果。

《孟子·公孫丑上》曰：“我善養吾浩然之氣。……其為氣也，至大至剛，以直養而無害，則塞於天地之間。其為氣也，配義與道；無是，餒也。”大學惟涵養正道、正氣，方能培育師生壁立千仞的正義人格，無愧矗立於天地間的人。

“精存自生”語出《管子·內業》。《管子·內業》曰：“精存自生，其外安榮，內藏以為泉原，浩然和平，以為氣淵。淵之不涸，四體乃固；泉之不竭，九竅遂通。乃能窮天地，被四海。”《管子》認為，在物為精，在天為氣，在人為德。凡世界上萬事萬物，都不可缺少精氣神；就人事而言，既為人性道德的本原，亦是事業昌茂的淵泉。 ^[11]