黨委中心組學習

我們黨歷來高度重視領導幹部理論學習。

早在延安時期，中央就成立了中央學習組，後來又成立學習總委員會，毛澤東同志親自任主任，各解放區也成立了相應的領導幹部學習組織，專門抓領導幹部的理論學習。

新中國成立後，中央連續發出多個文件，對加強幹部理論學習特別是在職幹部學習做出明確規定。20世紀50年代，領導幹部的理論學習逐步正規化。

黨的十一屆三中全會以後，鄧小平同志要求“全黨必須再重新進行一次學習”，各級黨委適應改革開放的新形勢，積極探索並逐步形成了領導幹部在職理論學習的做法，稱為“黨委中心組學習”。

中共中央文件中正式出現“黨委中心組學習”這一相關提法，是1993年11月黨中央發出的《關於學習〈鄧小平文選〉第三卷的決定》。《決定》明確指出：“各省、自治區、直轄市，中央黨、政、軍各部門，都要做出安排，特別要認真抓好各級黨委中心組的學習”。此後，黨委中心組作為領導幹部在職理論學習的形式普遍建立起來。

黨的十八大以來，習近平總書記多次強調，我們黨的幹部要上進，我們的黨要上進，我們的國家要上進，我們的民族要上進，就必須大興學習之風。中央政治局在治國理政任務繁重的情況下，平均一到兩個月就安排一次集體學習，為各級黨委黨組抓好集體學習作出了表率。 ^[1] 

學習是迴應時代之問、解決時代問題的強大動力。

近日兩部門聯合印發的《關於進一步提高黨委（黨組）理論學習中心組學習質量的意見》，突出了黨委中心組學習的政治性、理論性和實效性。

政治性：這是黨委中心組學習的首要屬性。黨委中心組學習必須堅持黨的基本路線和基本方針，堅持用黨的創新理論武裝頭腦，堅決維護黨中央權威和集中統一領導。

理論性：這是黨委中心組學習的基本要求，黨委中心組學習必須深入學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想等基本理論，準確把握理論體系的科學內涵、精神實質、實踐要求，做到真實性是黨委中心組學習的落腳點。

實效性：黨委中心組學習必須緊緊圍繞黨和國家工作大局，緊密結合本地區本部門實際，堅持問題導向，着力解決理論與實踐中的突出問題，推動工作取得實實在在的成效。

2017年1月，中共中央辦公廳印發的《中國共產黨黨委（黨組）理論學習中心組學習規則》第八條明確了黨委中心組學習內容，包括：

（一）馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀，習近平總書記系列重要講話和治國理政新理念新思想新戰略。

（二）黨章黨規黨紀和黨的基本知識。

（三）黨的路線、方針、政策和決議。

（四）國家法律法規。

（五）社會主義核心價值觀。

（六）黨的歷史、中國歷史、世界歷史和科學社會主義發展史。

（七）推進中國特色社會主義事業所需要的經濟、政治、文化、社會、生態、科技、軍事、外交、民族、宗教等方面知識。

（八）改革發展實踐中的重點、難點問題。

（九）黨中央和上級黨組織要求學習的其他重要內容。

第九條規定了黨委中心組可以通過以下適當形式，開展切實有效的學習活動：

（一）集體學習研討。各級黨委（黨組）理論學習中心組應當將集體學習研討作為學習的主要形式，把重點發言和集體研討、專題學習和系統學習結合起來，深入開展學習討論和互動交流。理論學習中心組學習以中心組成員自己學、自己講為主，適當組織專題講座、輔導報告。

（二）個人自學。理論學習中心組成員應當根據形勢任務的要求，結合工作需要和本人實際，明確學習重點，研讀必要書目，下功夫刻苦學習。

（三）專題調研。理論學習中心組成員應當把理論學習與專題調研結合起來，深入基層、深入羣眾，紮實開展調查研究，深化理論學習。

理論學習中心組成員應當積極參加學習講壇、讀書會、報告會等學習活動，充分利用網絡學習平台開展學習，拓寬學習渠道，提升學習效果。

黨委（黨組）理論學習中心組應當結合本地區本部門本單位實際，創新學習方式，改進學習方法，增強學習的吸引力、針對性和實效性。 ^[1]