黃苓

1967.12.25生人，籍貫吉林省遼源市人。出身教育世家。少時受身為中文教師的母親的影響，喜歡中國的古文詩詞，曾想寄寓於山水之間。性格大多來至於父親，謙和忍韌大度，敢於承擔。

上海復創職業培訓學校創始人之一，1997年從事教育培訓至今。現任上海外國語大學青少年外語活動中心拓展部主任，上海職業經理人俱樂部陳昌武火龍團隊骨幹。擅長渠道營銷。

⒈《鄉村女教師》中的瓦爾瓦拉，理想就是退休以後做一名鄉村女教師。

⒉思訓教育全體同仁。

⒊職業經理人俱樂部核心高層。

1、己所不欲，勿施於人

2、怨因德彰，姑使人得我，不若德怨之兩忘；仇因恩立，姑使人知恩，不若恩仇之俱泯。

3、孩子最善於察言觀色，因為他們的目標確定，能量集中，容易發現問題。如果大人也

能夠適時地集中能量，心也會像孩子一樣敏感。

4、不要以為要給孩子一瓢水，自己首先要有一桶水；你的任務是為孩子指向一條河，甚至大海的方向。如果不能，就儘量少些瞎指揮，免得障礙了他們。

5、有時候，希望的力量和壓制的力量成正比。因此，適當的時候，對孩子的反抗或特殊

要求，要因勢利導。沒有反作用力，作用力自然會消失或退卻。沒有對手的挑戰者，將不戰而退。無為而成其有為。

6、性格、習慣和心智模式，會伴隨孩子一生。因此，性格的塑造，習慣的培養，心智的完善，應放在教育的重要地位。

7、孩子的不良行為的嚴重程度，往往取決於大人對其的反應程度。泰然處之，潤物細無聲，就可以化繁為簡。否則，只會加深其嚴重程度，化簡為繁。

8、對於孩子行為的引導，不妨在好與更好之間讓其選擇，選擇的結果往往不是好，就是更好；倘若讓其在好與壞之間選擇，他們有可能選擇壞的。

9、善門很多，如果孩子尚無選擇之意念，可安排之。當其已有選擇之門徑，只要利其成長，把握本末、主次，可允之，此即為因勢利導。教育學生，不是教成唯命是從的學生，而是幫助其明心見性，成就自我。

10、蒙以養正，聖功也。養正，一則養護其本有之正，二則糾正其已偏之處。