黃偉民

1964年，黃偉民出生於江西臨川；

1979年，黃偉民考入江西師大數學系，是當時年齡最小的大學生之一；

1983年，畢業分配至省優秀重點中學臨川二中任教，成為最年輕的高中數學教師；

1992年，被評為江西省中學十佳青年教師；

1997年，任臨川二中教學副校長；

1999年，被評為數學特級教師，成為全省最年輕的中學特級教師；

2000年，調入南昌大學附中任教學副校長；

2003年，被任命為南昌大學附屬中學校長；

2014年，被任命為江西科技學院附屬中學校長；

2015年5月27日，因心肌梗塞治療無效，於當天下午在南昌大學第一附屬醫院病逝，享年51歲 ^[1]  。

1992年，黃偉民輔導的學生黃雙調以高出第二名20多分的成績獲全國數學聯賽江西賽區第一名，並代表江西參加全國數學奧林匹克冬令營。

學生應園萍獲全國物理競賽江西賽區第一名，同時獲女生特別獎；

學生王立偉過關斬將考取北京大學實驗班，實現江西省零的突破；化學競賽還獲江西省團體第一名。

二十多年的教學生涯，黃偉民所教學生中有1200多人升入高等院校深造，有120多人在全國初、高中數學聯賽江西賽區獲一、二、三等獎。其中有4人代表江西省參加全國數學奧林匹克冬令營 ^[1]  。

從1989年在《中學數學研究》發表第一篇論文《解答參變量問題中常見的錯誤分析》一文起，黃偉民在短短十多年時間裏，在國家級專業期刊上發表了20多篇論文，出版了由他著述或參編的教學專著5部 ^[1]  。

黃偉民生前是教育部信息化專家，中學數學特級教師、奧數高級教練，“江西省五一勞動獎章”、“蘇步青數學教育教學獎”獲得者，先後被評為“江西省十佳青年教師”、“江西省中小學優秀校長”、“首屆中國（江西）十大傑出校長” ^[1]  。

黃偉民認為教學要靠藝術手段來處理，給予一定的自由空間，充分發揮教學團隊的主觀能動性。他曾提出“教育不是工廠生產產品”的觀點，他認為按部就班依照固定模式的教學方式不可取；教師應當充分調動學生的積極性，鼓勵學生表達自我觀點，進行全方位互動式教學。

就該觀點，黃偉民生前在接受信息日報的採訪時曾舉例説：“比如課堂提問，有些學生缺乏自信不敢舉手發言，那麼老師可以私底下和該學生約定，能回答出來舉右手，不能回答的舉左手，這樣孩子就可以踴躍舉手發言，也不用擔心出錯。這樣幾次下來，這類學生可以擺脱畏懼感，信心大增，這就是教學的藝術。”

黃偉民生前追求教育家辦學，他認為中國的民辦教育起到了彌補資源不足的功能，更多是在滿足現代教育多樣化、差異性、選擇性上發揮重要作用。各路教育將呈現出以資本舉辦的營利性教育、教育家舉辦的非營利性教育、政府舉辦的公立教育等不同類型教育並存的局面，滿足不同人對教育的需求。“只有當越來越多的人開始按照自己的理想去辦教育時，教育多樣性和豐富性、非行政化的局面才會出現，教育家才會產生。”

黃偉民“希望政府鼓勵更多的民辦學校創立，形成民辦學校和公立學校並存的教育所有制格局，給老百姓提供更多更好的教育選擇機會。” ^[1] 

黃偉民生前為中國數學學會會員；中國高等教育學會教育數學專業委員會理事；江西省數學學會初等數學專業委員會理事。

黃偉民生前被聘為江西省中小學教師系列高級職稱評審委員會評委、江西省高考試卷數學科試評成員 ^[1]  。