鮑爾

Gordon H.Bower:鮑爾(1932-　)，美國實驗心理學家，主要研究人類記憶及其提取策略、編碼策略和範疇學習等。1973年當選為國家科學院院士，1979年獲美國心理學會頒發的傑出科學貢獻獎。

1954 年在西部預備大學獲得文學士學位，1959 年在耶魯大學獲得哲學博士學位。在耶魯大學期間，他師從 N.F.米勒和 F.洛根，接受了赫爾的行為理論教育之後，他長期斯坦福大學工作。1979 年，美國心理學會授予他傑出科學貢獻獎。

鮑爾早期研究低級動物的操作性條件反射，後來轉向人類的學習問題，包括學習的數學模式。他創造了“單一成分”或稱之為“全有或全無”的模式，並用於解釋概念學習中的假設測試行為。

這項研究，以及由此形成的理論，反映在他與 T.特拉巴素合著的《注意學習》一書，也反映了他對如何通過記憶術、表象、組織策略和主題學習等方式來增強記憶的問題所作的研究。

他和 E.R.希爾加德合著了《學習論》一書。鮑爾除了對人類學習與意識認知心理學作出貢獻外，還對催眠、情緒和潛意識對於行為的影響等問題感興趣。他經過研究發現，由催眠引起的情緒狀態有助於恢復人在此心境下所獲得的記憶。 ^[1]