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魯忠義
鎖定
- 中文名
- 魯忠義
- 出生日期
- 1955年8月
- 畢業院校
- 北京師範大學
- 出生地
- 河北趙縣
魯忠義社會兼職
魯忠義人物事蹟
左一為魯忠義教授(1張)
魯忠義教授18歲投身教育事業,從小學到中學,再到大學的幾十年的教育經歷,使他愛上了教育事業。這種愛激勵着他勤奮努力,踏實肯幹,心甘情願地為教育事業的改革和發展付出艱辛的勞動。教學中堅持以學生為本的原則。以學生為本就是尊重學生、關心學生、幫助學生、愛惜學生。
[1]
魯忠義教授一直在教學第一線工作,不斷探索不同課程的教學規律,進行教學內容和教學方法的改革。講授的公共心理學課注重把心理學的理論轉化成教育教學的方法,為理論到應用之間架起一座橋樑。公共心理學被評為省級精品課程。在本科生的認知心理學課程中發展出了重視學生的學習過程,讓學生主動建構,發展學生能力的PCA教學模式,培養了學生的創新意識和創新精神。
[1]
魯忠義教授主要從事故事閲讀理解的認知心理學研究,在《心理學報》及其他核心期刊上發表了幾十篇研究報告和論文。這些成果直接用於教學,促進了教學內容的更新。反過來,在教學中發現的新的問題,又促使他的研究不斷深入。
[1]
魯忠義個人名言
真誠地無私地不圖回報地愛你的每一個學生;
尊重自己從尊重每一個學生開始;
魯忠義論文成果
論文作者 | 論文名稱 | 發表刊物 | 發表時間 | 備註 |
魯忠義 | 現代圖式理論的某些基本思想 | 心理學雜誌 | 1988 | - |
魯忠義 | 閲讀理解的過程和影響理解的因素 | 外語教學與研究 | 1989 | 河北省教委社會科學優秀成果二等獎 |
魯忠義,彭聃齡 | 故事圖式在故事理解中加工機制的初步實驗研究 | 心理學報 | 1990 | 河北省科協優秀論文獎 |
魯忠義,彭聃齡 | .研究故事理解的一個重要方法——故事語法 | 心理科學通訊 | 1990 | - |
魯忠義 | 認知圖式與知識獲得 | 河北師院學報 | 1991 | 人大複印資料全文轉載 |
魯忠義 | 如何自學心理學 | 河北自學考試 | 1992 | - |
魯忠義 | 捕捉創造活動中的靈感 | 思維與智慧 | 1995 | - |
魯忠義,王清華,彭聃齡 | 故事閲讀中句子加工時間與理解的研究 | 心理學報 | 1996 | 獲河北省第六屆社會科學優秀成果三等獎 |
魯忠義 | 農民接受科學技術的心理阻抗及其改變途徑 | 河北成人教育 | 1996 | - |
魯忠義 | 廣告創意的心理學理論與方法 | 河北師院學報 | 1997 | - |
魯忠義 | 影響學生知識存儲與檢索的心理因素 | 中國教育學刊 | 1997 | - |
魯忠義 | 表揚與批評的心理學原則 | 中國教育報 | 1998 | - |
魯忠義,石國興 | 素質教育結構與心理素質教育 | 河北師大學報(教科版) | 1998 | 72~74 |
魯忠義,王亞同 | 類比推理研究的有關理論 | 心理學動態 | 1998 | (2):40~44 |
魯忠義,毛子欣 | 故事閲讀理解中的推理模型 | 外語教學與研究 | 1998 | - |
魯忠義,劉國學 | 新時期農村家庭教育調查報告 | 河北師範大學(教科版) | 1999 | - |
魯忠義 | .語篇閲讀理解的推理機制研究 | 心理科學 | 1999 | 人大複印資料全文轉載 |
魯忠義 | 工作記憶和語篇的閲讀理解 | 河北師範大學(教科版) | 2000 | 人大複印資料全文轉載 |
魯忠義,熊 偉 | 語境作用機制研究 | 河北師範大學(教科版) | 2001 | 人大複印資料全文轉載 |
魯忠義,杜建政,劉國學 | 產生式為單位的工作記憶容量研究 | 心理科學 | 2001 | - |
魯忠義,彭建國,李強 | 中文故事閲讀中預期與前後向推理的關係 | 心理學報 | 2003 | - |
魯忠義,熊偉 | 漢語句子閲讀理解中的語境效應 | 心理學報 | 2003 | - |
魯忠義,王哲 | 英語議論文圖式訓練對閲讀理解水平影響的實驗研究 | 外語教學與研究 | 2003 | - |
魯忠義,顧敏敏 | 兒童的工作記憶廣度 | 心理科學 | 2004 | - |
魯忠義,霍習霞 | 合作訓練對幼兒合作水平影響的實驗研究 | 教育研究 | 2004 | - |
魯忠義,陳偉娜 | 語篇閲讀中高級目標推理的機制 | 心理與行為研究 | 2005 | 3(1):5~10 |
魯忠義,張亞靜,邵一傑 | 學校不同羣體的閲讀信念對記敍文意義建構的影響 | 心理科學 | 2006 | 29(1):84~86 |
魯忠義,範寧 | 工作記憶廣度與漢語句子語境效應的關係 | 心理學報 | 2006 | - |
魯忠義,賈寧 | 空間情境模型建立和更新的影響因素 | 心理學報 | 2006 | 中國人民大學複印報刊資料2007.2轉載 |
魯忠義,賈寧,樊英茹 | 論小學高年級學生的閲讀訓練 | 課程 教材 教法 | 2006 | - |
賈寧,魯忠義,代景華. | 方位和視空間工作記憶廣度對空間情境模型更新的影響 | 心理學探新 | 2007 | - |
魯忠義,高志華,段曉莉,劉學華 | 語言理解的體驗觀.心理科學進展 | - | 2007 | - |
魯忠義,任娜 | 大、中學生敍事語篇閲讀中主題推理能力與協調性整合 | 河北師範大學學報(教育科學版) | 2007 | - |
魯忠義,孫錦繡 | 語義空間的研究方法.心理學探新 | - | 2007 | - |
魯忠義,張亞靜 | 工作記憶中的語音迴路對漢語閲讀理解的影響 | 心理學報 | 2007 | - |
魯忠義,杜建政,劉學華 | 工作記憶的第四個組成部分—情節緩衝器 | 心理科學 | - |
魯忠義主要著作
著作名稱 | 出版社 | 出版時間 | 本人排名 |
認知心理學 | 黑龍江教育出版社 | 1990.1 | 寫其中兩章 |
心理學 | 科學出版社 | 1993.1 | 副主編 |
如何突破你的思維障礙 | 科學普及出版社 | 1993.1 | 主譯 |
小學數學解題思維方法 | 河北人民出版社 | 1993.8 | 主編 |
中學生家庭教育 | 教育科學出版社 | 1994.1 | 獨立完成 |
中學教育學心理學教程 | 新華出版社 | 1995.6 | 副主編 |
心理學 | 科學技術文獻出版社 | 1998.8 | 主編 |
家庭教育教材 | 新華出版社 | 1999.12 | 叢書副主編 |
家庭教育(小學)教材 | 新華出版社 | 1999.12 | 本冊主編 |
家長學校教學參考書 | 新華出版社 | 1999.12 | 叢書副主編 |
小學生家長學校教學參考書 | 新華出版社 | 1999.12 | 本冊主編 |
中小學生創造力開發與培養 | 新華出版社 | 2000.9 | 主編 |
.新理念下的幼兒園教育 | 方圓電子音像出版社 | 2002年 | 主編 |
語篇理解研究 | 北京語言大學出版社 | 2003年 | 第1作者 |
學習心理與教學 | 河北人民出版社 | 2005.1 | 主編 |
記憶心理學 | 人民教育出版社 | 2005.11 | 第一作者 |
中小學生心理與教育 | 河北河北人民出版社人民出版社 | 2006.8 | 主編 |
教育心理學:理論與實踐 | 河北人民出版社 | 2007.12 | 主編 |
家長手冊 | 教育科學出版社 | 2009.6 |
魯忠義主要課題
準號 | 課題來源 | 課題名稱 | 起止年月 | 負責或參加 |
3860063 | 國家自然科學基金 | 漢字識別與閲讀理解的 認知 心理學研究 | 1987.1-1989.12 | 參加 |
3917029 | 國家自然科學基金 | 中文字詞認知研究 | 1992.1-1994.12 | 參加 |
98BYY009 | 國家社科基金 | 語篇閲讀的推理機制研究 | 1998-2000 | 負責人 |
S97216 | 河北省教委基金 | 故事閲讀理解中因果推理機制研究 | 1997―1999 | 負責人 |
04BYY008 | 國家社科基金 | 工作記憶與語篇認知研究 | 2004-2006 | 負責人 |
s040606 | 河北省教育廳 | 語篇理解中空間情境表徵研究 | 2004-2006 |
魯忠義獲獎情況
獲獎課題 | 獎項名稱 | 排名 | 批准機關 | 批准時間 |
語篇理解研究 | 河北省社科優秀成果獎 | 二等獎第一 | 河北省社科成果評委會 | 2004.10 |
認知心理學課程 | 省級優秀課程 | 第一 | 河北省教育廳 | 2002.12 |
公共心理學課程 | 省級精品課程 | 第一 | 河北省教育廳 | 2003.12 |
構建21世紀高師公共心理學課程新體系 | 河北省優秀教學成果獎 | 三等獎第一 | 河北省教學成果評委會 | 2004.10 |
故事閲讀中句子加工時間與理解的研究 | 河北省社科優秀成果獎 | 三等獎第一 | 河北省社科成果評委會 | 1998.10 |
記憶心理學 | 河北省社科優秀成果獎 | 三等獎第一 | 河北省社科成果評委會 | 2006 |
工作記憶與漢語認知研究 | 河北省社科優秀成果獎 | - | 河北省社科成果評委會 |