高覺敷

1896年11月6日，高覺敷出生於浙江温州市。

1916年，考入北京高等師範學校英文部。

1918年，由北洋政府選送報考香港大學，考入香港大學文學院教育系。1923年畢業，被授予學士學位。

大學畢業後，高覺敷先生受聘於真如暨南學校師範科教心理學和生物學。

1932年，接受四川大學電邀前往成都，任心理學教授。

1933年暑假，轉應廣東省立勃勤大學師範學院院長林礪儒的邀請，任該院心理學教授、教育系主任。

1939年，到中山大學（已遷往雲南澄江）繼續指導研究生工作，併兼任中山大學師範學院心理學教授。

1940年，受聘於湖南藍田國立師範學院，任該院教務長和教育系主任。

1945年兼任復旦大學教授。抗戰勝利後，高覺敷先生隨國立編譯館到南京，兼任金陵大學教授，後又兼任教育系主任。

中華人民共和國成立後，高覺敷被任命為南京師範學院籌備委員會辦公室主任。1952年高等學校院系調整時任南京師範學院教授、教務長。

1953年9月、10月間，作為南京師範學院教務長，高覺敷先生隨院長前往北京，參加了建國後的第一次全國高師教育會議。學習了大會的報告，他認識到高師教育是整個普通教育的關鍵，它直接影響到中學教育的質量與高等教育的發展和提高。於是在這次高師教育會議結束後，他在校內傳達了會議精神，進一步宣傳“師範化”和“面向中學”，掀起了“教師學點教育學”的高潮。學生每週上課36小時，在三年級和四年級安排兩次教育實習。

1954年，任南京師範學院副院長。

1957年被錯劃為右派，1959年，摘帽後任南京師範大學教授及心理學史研究室主任等。

1981年，參加國務院學位委員會第一屆學科評議組。1985年出版了《中國心理學史》和《心理學史》。同年6月，在《新華日報》上發表了《正確處理師範性和學術性的關係》的文章。在這篇文章中，他闡述了高師教育的重要性，認為高師辦得好就可以提高中等教育質量，培養出合格的中等學校教師，為各大學輸送高質量的新生。但是，辦好高師的難度大於其他院校。同年，在江蘇省政協會議上提出了一個提案：“向高教局建議請教育部召開高師教育會議。”建議在改革浪潮席捲全國的形勢下，重新學習黨的高師教育的方針，明確高師教育的任務，討論如何改革師範教育，使它培養出來的畢業生成為又紅又專的人民教師。

1986年12月，將自己的6000元稿費全部捐獻給教育系，建議作為學生獎學金。該系領導研究決定，用這筆經費設立“高覺敷獎學金”，用以獎勵在學習和科研中成績突出的本系學生。

1990年獲國務院頒發的政府特殊津貼。

1993年2月15日，因病在南京逝世，享年97歲。 ^{[1]  [3-5]} 

高覺敷長期從事心理學教育和心理學的研究，尤專心於心理學史的研究，對中國心理學最傑出的貢獻在心理學史研究方面，具體表現在：他全面分析中國古代心理學思想產生的社會歷史條件，把中國古代心理學思想概括為天人、人禽、形神、性習、知行和理欲六對範疇；全面評價費洛依德精神分析的理論體系；對勒温的拓撲心理作了系統的研究；對皮亞傑、麥孤獨、行為主義和格式塔心理學作過大量研究。 ^{[1]  [4]  [6-7]} 

此外，高覺敷還在《東方雜誌》《教育雜誌》《中華教育界》《觀察週刊》《心理科學通訊》《心理學報》等刊物上發表評介西方心理學派的文章，共計160多篇。 ^[3]  如：《新心理學與教育》（1923年10月號）、《麥獨孤的靈魂論及其批判》（分上、下兩篇，1923年3月號和4月號）、《機械主義與生機主義的教育》（1924年3月號）、《心體平行論與心體交感論》（1924年4月號）、《心理學的對象與方法》（1924年9月號）等。

高覺敷在進行心理學史研究的同時，繼續為國家培養高質量的師範人才。先後共培養了3名碩士研究生，7名博士研究生。其中，如朱曼殊、李伯黍、伍棠棣、楊爾衢、陳汝懋等心理學專家。 ^[2] 

先後出版了《現代心理學》（1935）、《羣眾心理學》（1934）、《教育心理學》（1946）、《西方近代心理學史》（任主編，教育部全國統編教材，1982）、《中國心理學史》（1985）、《西方心理學的新發展》（1987）、《西方社會心理學發展史》（1991）等。 ^{[4]  [8]}  同時，還翻譯了《實驗心理學史》《社會心理學》《兒童心理學研究》《形勢心理學原理》《精神分析引論》《精神分析引論新編》等外國學術名著。 ^[1] 

1984年被南京市授予“勞動模範”稱號；

1988年被江蘇省總工會授予“省優秀教育工作者”稱號和立功獎章；

1990年獲國務院頒發的政府特殊津貼。 ^[1] 

1926年，任上海商務印書館哲學教育部編輯、主任編輯。

1933年，任廣東襄勤大學教育系主任和中山大學教育研究所心理學部主任。

1940年，任國立藍田師範學院教育系主任。以後還擔任過復旦大學心理學教授、金陵大學心理系主任兼國立編譯館編纂。

中華人民共和國成立後，被任命為南京師範學院籌備委員會辦公室主任。

1952年高等學校院系調整時任南京師範學院教授、教務長，1954年任副院長。

後任南京師範學院教授、心理學史研究室主任，江蘇省人民委員會委員，全國政協第二屆委員，江蘇省第四、五、六屆政協副主席，九三學社中央委員會委員、參議委員會副主任，九三學社江蘇省主委、名譽主委，國務院學位委員會第一屆學科評議組成員，中國心理學理事會理事、副理事長、心理學基本理論專業委員會副主任，心理學文獻編譯出版委員會主任，《中國大百科全書·心理學卷》編委會副主任，江蘇省心理學會和社會心理學會名譽理事長。 ^[1-2] 

王雲五：《教育大辭書》由朱經農、唐鉞創始而高覺敷“續競其功”。 ^[4] 

陳孝祥：我們稱頌高老夫子，像蘇軾稱讚韓愈那樣“匹夫而為百世師，一言而為天下法”，一點也不誇大。 ^[4] 

J·布勞柴克博士（美國利黑大學心理系名譽教授）：稱譽高覺敷先生是“目前年事最高而仍致力於心理學史工作的中國學者”。 ^[4] 

2016年12月19日，高覺敷先生誕辰120週年紀念會暨高覺敷學術思想研討會在南京師範大學仙林校區敬文圖書館舉行 ^[9]  。