高州市第三中學

高州市第三中學創辦於1984年7月，是一所完全中學。地處高州城南區經濟發展中心，地理位置優越，交通便利。學校佔地80多畝，現有47個教學班，3400多名學生。學校設施完善，佈局合理，教學區、運動區、生活區、實驗區、休閒區彼此分離，環境優美，是讀書做學問的好地方。學校佔地面積120多畝，分為高中、初中、小學三個校區，學校現有68個教學班，學生4600 多人。校園環境優美，建設規劃佈局合理，教學區、生活區、活動區、讀書公園分區明確。學校專任教師239人，學歷達標率100%，其中高級教師34人，中級教師162人。該校已形成了一支勇於吃苦、樂於奉獻、愛崗敬業、素質過硬的教師隊伍，“三風”建設成果顯著，形成了“校風好、教風正、學風濃”的良好校園氛圍，學校正積極向廣東省一級學校的目標邁進。

高州市第三中學，原為高州市一所普高、職高均衡發展、有時代特色、辦學成績顯著的學校。高州市委、市政府根據國家中長期教育改革和發展規劃綱要，堅持優先發展教育，擦亮教育品牌，促進教育公平，創建更多優質學位，高中教育逐步集中城區辦學的原則。2009年，市委、市政府決定整合普通高中教育資源，加大建設資金的投入，把高州三中規模辦大、實力辦強、質量辦優，三年內建設成為6000人規模的高水平、規範化學校，逐步發展成為繼高州中學、一、二、四中之後的又一所城區高質量普通高中。

學校有高標準的教學樓3幢，高規格的實驗大樓1幢，高標準的學生宿舍樓3幢，標準運動場2個。同時，學校配備了達到國家標準的物理、化學、生物、地理實驗室和聽力系統，還裝備了高標準的微機室、多媒體教學網絡。 ^[1] 

高州第三中學今秋申評廣東省一級學校，通過創建省一級學校這一過程，完善各種設施設備，打造強勢師資隊伍，注重培養學生的良好品格，全面提升學校內涵，打造城區優質完全中學。為了加快發展高州第三中學，學校着眼長遠，從環境育人角度出發，按照省一級學校標準，對校園進行整體規劃，逐步完善各種設施。高州三中新建了塑膠跑道運動場1個，標準籃球場4個，羽毛球場4 個；配備了高標準的語音室1個，高配置電腦室2個，規範化物理實驗室3個，現代化化學實驗室3個；教室安裝了多媒體電教平台；宿舍安裝了二十四小時冷熱水供應系統；教學樓安裝了直飲水供應系統；校園安裝了攝錄安全監控系統；規劃建設一幢綜 合大樓和一幢高七層3000多平方米的學生宿舍樓，學校教學樓、宿舍樓全面裝修，校園面貌煥然一新。合理佈局教學區、運動區、生活區、休閒區，綠化美化校園，抓好校園文化建設，營造良好的育人環境。2010年10月，該校經廣東肇慶學院專家考評定為肇慶學院大學生社實踐活動基地。

在完善硬件設施的同時，高州第三中學致力打造一支適應現代教育要求的優秀教師隊伍，實現“質量立校”。通過新老教師結對子，互學互長的方式開展校本培訓；定期邀請專家學者到校講學，引領教師專業發展；教師訂閲各種教學資料，學校都給予補助；不放過任何一次參加省、市各級教研活動的機會，爭取多派老師前往，等等。該校教師有2人蔘加茂名市十百千名師工程學習，42人蔘加高州市骨幹教師培訓，74人蔘加各種形式的進修學習，2人被列為名教師培養對象，1人被評為高州市優秀中青年科技人才，36人被評為市級以上優秀班主任、先進教師，22人在高州市青年教師基本功大賽中獲獎。近一年多來，老師的教學水平不斷提高，朱啓敏老師參加廣東省數學青年教師説課比賽獲省二等獎，參加茂名市青年説課比賽獲一等獎；鍾家信、黃家權的教學論文獲廣東省一等獎，有150多人的教育教學論文榮獲茂名市、高州市一、二、三等獎。

“知識改變命運，品格成就未來。”在注重教學的同時，高州第三中學更重視開展各種教育活動，培養學生的良好品格，為學生的終身發展奠基。如通過開展感恩孝敬活動，以 “情”為突破口，喚醒學生內心深處的親情和良知，使學生認識到自己的家庭責任和社會責任，促使學生對人生的思考，引領學生樹立正確的人生航標；通過開展勵志教育，注重學生的親身體驗，磨勵學生的意志，提高學生的抗挫折能力；通過開展養成教育，規範學生的文明行為，形成良好的習慣和品格。

秉承 “務實、開拓、創新”的精神，三中人善於抓住機遇，勇於開拓創新，敢於真抓實幹，正一步一個腳印地改變三中的校容校貌，改變師生的精神面貌。整個校園充滿生機，充滿活力，充滿希望，相信高州三中的明天將更加美好。 ^[2] 

2013年以上線人數全市排第五的優越地位。

2014年全校上高考重點線人數6人，重點院校單招術科及文化課過重點線23人，合計29人；本科上線人數219人；專科上線人數1077人，首次突破千人大關。理科4人，美術2人，共6人上重點線，其中理科最高分黃灝587分。本科A上線75人，居全市第五名；上專科A線606人，居全市第五名；專科上線率90.96%，緊隨高州中學、一、二中，居全市第四名，開創歷史新紀元。

2015年高考高州三中高歌猛進，碩果豐盛，全線飄紅。

一、2個連續：連續兩年穩居全市第四名，連續兩年破千人大關

專科以上上線率為90.31%，連續兩年穩居全市前四名；上線人數1007人，連續兩年破千人大關，全線飄紅。

二、1個第一、1個第四和5個第五：各項指標一路飆升，高歌猛進

1、2015年宋慶齡獎學金獲得者、我校清華班首屆畢業生温聞安理科裸分總分620分，居同類學校第一名。

2、文科類語文、數學、政治、歷史、地理科平均分均居全市第四。

3、上重點線人數11人，比去年增加5人，大幅增加83.3%；上線人數穩居全市第五。

4、上本科（2A）線人數108人，更是比去年增加42人，大幅增加63.6%；上線人數居全市第五。

5、上本科（2B）線人數223人，上線人數居全市第五。

6、上專科（3A）線人數568人，上線人數居全市第五。

7、語文、理科數學、英語科平均分居全市第五。

三、11名留學生：特色教育放異彩，莫觀彬“羊羣效應”，凸顯強勢

張鎔華被世界四大頂尖美院之一俄羅斯列賓美術學院錄取；王金霞被韓國東國大學錄取；鍾清曉、張柏用、江遠、呂金燕、張鎔華、陳智傑、姚聰、肖雪瑩、姚慧敏被意大利名校米蘭布雷拉美術學院、佩魯賈美術學院、那不勒斯美術學院錄取。開拓出一條學生藝術成才的新通道，凸顯高州三中在高考藝術教育領頭羊的強勢。（莫觀彬：2014年高考明星，俄羅斯列賓美術學院學生）

四、首屆“清華班”學生全部上榜，彰顯“精品三中”魅力 ^[1] 

首屆清華班共88人蔘試，上線率100%，重點線6人；本科線64人，本科上線率72.73%，彰顯“精品三中”魅力。

科學管理帶來了教學質量的快速提高，近幾年來，我校高中生源逐年增加，高考成績穩步提高，上重點線22，本科線96人，省專線800多人，連年獲得高州市教育質量二等獎。2005年李丹被廣東警官學院錄取、梁瑜被汕頭大學錄取，盧文傑被華南師範大學錄取；2006年盧鋒被汕頭大學錄取、黃豔被深圳大學錄取、袁培珍被廣州涉外經濟學院錄取；2007年黎永鵬和張鍾民被廣東工商職業技術大學、廖錦龍被中央財經大學錄取、陳海鋒被武漢大學錄取、黃小宇被四川建築學院錄取、歐陽餘聰被山西生物應用工程學院錄取。2008年高考實現歷史性的突破，重點上線率、本科上線率均居面上中學第一。何秋明同學勇奪體育類高考總分高州市第一名，被華南師範大學錄取；張耀啓同學高考數學單科面上中學第一名，被廣東交通學院錄取。2014莫觀斌同學被世界四大美院之一的俄羅斯列賓美術學院錄取，這是學校科學管理、依法治校的碩果，也是學校校風正、學風濃的體現。

學校師資力量雄厚，專職任課教師162人，其中高級教師25人，本科學歷100%，以中青年教師為主，一支團結向上、愛崗敬業、無私奉獻的教師隊伍正在高州三中辛勤耕耘着。

整合資源使充滿活力。給高州第三中學活力的首先是政策。高州市去 年出台的 《高州三中、高州五中整合發展方案》提出，整合高州三中、五中兩所學校的教育資源，按 “一校一特色”原則，爭取省、市 資金 扶持，把高州三 中規模辦大，實力辦強，質 量辦優， 建成在校生6000多人的完全中學，並 發展成為繼高州中學、一中、二中、四中之後的又一所城區優質完全中學。 有了政 策這個動力，三中人的工作積極性被調動了、主動性被激活了、創造性被激發了。高州三中全體師生立足 艱苦奮鬥，眾志成城，奮力 拼搏，力爭上游，按照 《高州三中、高州五中整合發展方案》完善各種設施設備，把學 校培育成環境一流、 設備一流、師資一流、管理一流、質量一流的特色完全中學。2010年該校普通高考重點線、本科線、專科線均超額完成市教育局下達的目標。中考成績喜人，上高州中學線人數比2009年增加五人。 ^[2] 

強勢師資使高州第三中學充滿活力。辦好一間學校，需要優質的師資。根據高州第三中學轉制的需要，該市人事局、教育局從全市農村中學招考選拔大批優秀教師調入三中，這些老師多為農村完全中學的骨幹教師，包括科組長、學科帶頭人、年級備課組長和高三畢業班老師及全市教師基本功大賽獲獎者等等。還把從華南師範大學、湛江師範學院等高校特招的大批優秀畢業生分配到三中，為該校注入新鮮血液，組建一支

實力更加雄厚的師資隊伍，為打造城區優質完全中學奠定堅實基礎。高州三中不但重視人才的引進，更注重人才的培養，全面啓動 “強師工程”。通過校本培訓、練兵競技、用人機制、外出參觀學習、名師引領、專家引領等平台，推進人才發展策略，提高教師素質。

“三本理念”使三中充滿活力。育人德為先，德立則百善。高州第三中學確立了先進的教育理念——“三本”教育 （教書以育人為本、育人以育心為本、育心以育情為本），通過開展勵志教育、養成教育、感恩孝敬教育、抗挫折教育等各種教育活動，營造育人氛圍，培養學生良好的道德品質和行為習慣，為學生終身發展奠基。該校把每年的農曆九月定為 “感恩孝敬月”，在整個孝敬月裏，學校把感受父母養育恩作為切入點，通過動員、孝心案例大討論、與父母談心做實事、給父母一封信、總結表彰等一系列活動，使學生理解父母、孝敬父母，進而尊敬老師、團結同學、和睦鄰里、善待他人、奉獻愛心，形成博大胸懷，煉就良好品格，推動校風建設。 ^[2] 

特色教法使高州第三中學充滿活力。常規教學是基礎。高州三中狠抓備課、上課、作業批改、輔導、測試、反饋等教學環節的落實，把充分調動教師的工作主動性與努力使學生成為學習主人 “二主”結合起來，強調師生互動，提高課堂效率。抓好常規教學的同時，高州三中不斷探索和推廣各種富有特色、切合實際和行之有效的教學法，努力提高教學質量。如 “作文強制上路教學法”、“窮追究理數學練習法 ”、 “活力英語教學法 ”、 “以地識理，以理析地”的 “地理雙向思維教學法 ”、 “系統複習與專題突破相結合、測試反饋與輔導提高相結合、高頻考點與 拾遺補缺相結合”的複習模式 （此模式被師生稱為 “精準爭分”教學法）等等。開展的 “活力英語夏令營”“感恩孝敬 ” “成長、成才、成功 ” “遊學體驗”等活動讓師生感受到 城區 教育資源 優勢、贏得社會良好美譽度。 ^[1]