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高州市南塘鎮第一中學

鎖定
南塘一中創建於1994年8月,是一所年輕的充滿 活力的農村初級中學。校園佔地面積近100畝。該校共有25個教學班,1500多名在校學生。在上級黨委政府和教育主管部門的正確領導下,確定“以人為本、面向未來、和諧發展、服務社會”的辦學思想,大力推行科學管理和人本管理工作,積極推進素質教育,力創特色與名牌,教育教學質量不斷提高,最近順利通過了廣東省一級學校評估驗收。
中文名
高州市南塘鎮第一中學
簡    稱
南塘一中
創辦時間
1994年8月
校    訓
愛國、守法、誠信、知禮
主要獎項
廣東省一級學校
師德師風建設先進單位
類    別
公立中學
所屬地區
高州市南塘鎮
主要院系
初中

高州市南塘鎮第一中學教學資源

在辦學實踐中,該校以硬件建設作為發展的突破口。在市委、市政府、市教育局和南塘鎮委鎮政府的關心支持下,全體教職工發揚艱苦創業的精神,切實加強硬件建設,努力改善辦學務件,營造良好的育人環境。近三年來,共投入1000多萬元發展學校的硬件建設。投資500多萬元建起了面積近8000平方米的科學樓。投資150萬元建起了兩幢宿舍樓。投資140萬元擴建面積2000多平方米的學生飯堂,內置不鏽鋼餐桌,可容納近2000人就餐。投入80多萬元建起400米標準環形跑道運動場。此外,建起了9個高級多媒體教學平台,安裝了校園網、電腦室、電子閲覽室等,各種功能室齊全,教學配套設施先進,優化了教學手段。因地制宜,大力綠化美化校園,使校園綠樹成蔭,鳥語花香,環境優雅,該校被評為茂名市美麗校園。硬件建設的快速發展,為硬件建設的快速發展,為該校的騰飛提供了廣闊的平台,促進了其它各項工作的開展。一是強化師資力量的配備,內強素質,外樹形象。新一屆領導班子年輕有為、意識超前的張裕茂校長的帶領下,團結協作,以身作則,率先垂範,堅持民主管理,強化服務意識,鋭意創新,開拓進取。教師隊伍注重師德師風建設,強化職業道德素質的提高,同時要求教師不斷提高業務素質,立足校本培訓致力於建設一支師德高尚、教師精湛、勤於鑽研、責任心強、與時俱進的教師隊伍。學校迅速崛起,短短一個學年就連續晉升為茂名市一級、廣東省一級學校。學校被評為市師德師風建設先進單位。學校還切實抓好德育教學工作,創出成效。
辦學理念
南塘一中不斷創新理念,端正辦學思想。基於教師的自我發展、學生的自我教育以及學校不斷髮展壯大的現實,該校確立了“以生為本、全面發展、人人成功”的辦學理念。把“以生為本”作為學校教育管理的出發點,“人人成功”作為學校教育的歸宿點,通過學校教育,讓學生德智體美勞全面發展,成為社會主義建設的有用之才。
高州市南塘鎮第一中學 高州市南塘鎮第一中學
依法治校,明確辦學方向。南塘一中制定了《高州市南塘一中章程》,鮮明地提出了要讓每位學生健康成長的同時,強化“為學生的成才鋪路,給學生的未來奠基”的教育理念,關注學生的未來和發展,明確了辦學方向,確保了學校的穩定和可持續性發展。
採取措施,確保教育公平。南塘一中認真落實新課程改革的相關規定,認真執行《義務教育法》,每年向各位教師落實控輟保學責任制,走村串户動員適齡兒童入學到校學習,保證了服務區內適齡人口入學率99%以上,輟學率控制在1%以內。
提高師資素質
校園一角
校園一角(2張)
南塘一中努力加強班子建設,不斷提高管理水平。在抓師資隊伍建設中,着力抓好“服務型”班子的建設。
堅持以身作則、率先垂範的作風。全體領導班子成員都站在教學第一線,投身到教改浪潮中去。以人為本,實行民主管理。每學期召開一次以上教職工代表大會,讓教職工積極參與學校的管理,充分發揚主人翁的精神。堅持集體領導,強化服務意識。每星期召開一次行政領導班子會議,總結上星期的情況,討論下星期工作的重點及安排,做到急師生之所急,想師生之所想。
堅持點線結合,形成管理網絡。所謂點,即每個領導班子成員要上好一門課,帶好一個班,培好一個優生,扶好一個差生,輔好一位新教師,(每週)做好一天值日;所謂線,即分管好一個部門(縱線),分管好一個學科(縱線),分管好一個年級(橫線)。要求各位班子成員工作上橫要橫到邊,縱要縱到底,點要點到實,不能留“死角”、“盲點”,形成一個各司其職、各負其責的良好管理網絡。
抓好教師隊伍建設,提升整體實力。只有高素質的教師才能培養出高素質的學生。為此,該校制定了《南塘一中師資培訓計劃》。加強師德師風建設。一是多形式地開展《中小學教師職業道德規範》、《教師法》的學習,以實際行動貫徹落實《師德規範》,塑造新時代的教師形象。二是常組織教師認真學習各級先進師德師風的先進事蹟,讓教師學有榜樣,趕有目標。三是有針對性地制定了《高州市 南塘一中師德師風評比細則》,對照《細則》,採取家長評、學生評、教師互評、考核小組總評的評價方式,對教師進行客觀公正合理的評價。
不斷提高教師的業務素質。南塘一中30歲以下的青年教師較多,針對這種情況,該校先是通過舉辦觀摩課,促使青年教師的理性思考、總結,形成自己的教學風格;然後通過“結對子”的辦法,鼓勵師徒互動學習,實現“三個促進”:促進觀念轉變,促進知識更新,促進現代信息技術的應用。使他們能夠“一年入門,兩年上路,三年過關,四年成熟,五年當骨幹”。
建設優良校風
南塘一中的校風優良,對德育工作抓得較為到位。首先,齊抓共管,形成網絡。該校把學校教育、家庭教育和社會教育有機結合起來,形成“三全”、“五線”的德育網絡。
所謂“三全”是指全程管理(即學生從學校到社會、家庭都有人管理和教育),全面管理(即德、智、體、美、勞各方面對學生管理和教育),全員管理(即學校領導、教職工、學生家長、學生幹部都參與管理和教育)。所謂“五線”是指該校開展德育工作的五條主線:政教處——年級組——班主任;教導處——科組——科任教師;總務處——後勤人員;黨支部——團委會——團支部;工會——學生會——班委會。“三全”、“五線”網絡的形成,使德育工作做到了“三個延伸”、“四方面育人”:即從專職政工人員向全體教職工及家長延伸,從教育領域向生活領域延伸,從校內向家庭社會延伸;教書育人、管理育人、服務育人、環境育人,形成齊抓共管的局面。
其次,重主渠道,輔多形式。南塘一中在德育工作中,除了利用政治課、週會課常規地對學生進行德育教育外,還充分利用各學科的資源,多維地貫穿和滲透德育教育。例如利用歷史課進行中華民族傳統文化和美德教育;利用地理、生物課進行國情教育等,具體形式多種多樣。
樹立榜樣,表彰先進。南塘一中開展每月評選“每月之星”,每學年評選“十佳學生”活動;每年邀請考上高州中學的優秀學生回母校作報告。此外還評選優秀班主任、先進教師等,使師生們學有榜樣,趕有目標,利用榜樣的力量激勵全體師生奮發向上。
設立校長信箱,開設心理諮詢室。藉此傾聽師生的心聲,瞭解師生的意見、建議和問題,以及時處理、調整或幫助解決。
大力推行德育量化考核制度。該校參照《中學生日常行為規範》制定了《學生德育量化考核細則》,實施學生自評,同學互評和班主任評定,讓同學之間可以互相監督,互相教育,互相促進。
積極開展內容健康、寓教於樂的活動。除了在各重大節日對學生進行教育外。南塘一中還堅持每週進行國旗下的講話,開展“三容”(學生儀容,教室室容,宿舍舍容)檢查評比活動。請政法系統等有關同志和先進人物為師生作報告,組織學生到敬老院進行實踐活動等來配合創建“安全文明班”活動的開展。
南塘一中依靠紮實有效的德育工作,秉承“厚德博學、篤學至善”的校訓,形成了“誠信、律己、博覽、精業”的優良校風,打造了一支“善於做人、樂於學習、勇於創新”的學生隊伍,取得了良好的德育效應,促進了教學質量的不斷提高和其它各項工作取得好成績。
提高教學質量
教學工作是學校的中心工作。為此,南塘一中主要採取了“三抓、二評、二改、一加強”措施。
“三抓”的做法是:一是抓好目標管理。該校制訂切實可行的目標,大大調動了教師的積極性。二是抓好教學全程管理。學期初抓教學計劃的制訂,學期中抓教學的分析,期末抓教學的總結提高。三是抓好科組工作管理。選配好科組長,帶領本科組的教師積極開展教研活動,期中檢查落實情況,期末組織考評,獎勵優秀科組和優秀科組長。
“二評”的做法是:一是評教。即是由學生評議教師。主要是評議教師的工作態度、教學方法、知識水平和教學效果等方面。二是評學。即是由教師評議學生。主要是評議學生的智力狀況、學習態度、學習方法和學習效果等方面。使師生在教法學法上作出相應的調整,真正做到師生互動、教學相長,更好地提高教育教學質量。
“二改”的做法是:一是改革教育思想。鼓勵教師多渠道進修,進行理念更新,知識更新,方法更新。二是改革課堂教學,提高課堂教學效率。課堂教學要求在實實在在,夯實基礎的同時,要講究靈活處理教材,靈活運用教學方法。
“一加強”就是對學生加強素質教育。一方面,不同的學科要有不同的側重。比如語文教學,要多引導學生領略文章的結構美、語言美、精神美,從而激發學生對美的追求和創造的激情;數學教學中就注重提高了學生辨證思維能力、求異思維能力和創造思維能力等。另一方面,該校大力開展第二課堂活動,抓好課外興趣小組,通過豐富多彩的活動拓寬學生的視野,豐富同學們的生活。
南塘一中從實際出發,細化管理,優化過程,提高效能,逐步形成了良好的育人氛圍和富有特色的管理模式。藉着“創強”工作的東風,南塘一中將繼續腳踏實地,再創跨越式發展!

高州市南塘鎮第一中學教學風格

該校堅持德育為首,育人為本的方針,努力改革課堂教學,創新教育教學方法,積極開展“愛國守法誠信、知禮”教育活動,促進學生全面發展,為高一級學校輸送了大批畢業生。學校中考取得優異成績的基礎上,創造了考入高州中學20人,高州一中、二中、四中97人的輝煌。
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