高層次人才

1.高層次人才職業的高風險性。高層次人才從事的往往是專業尖端、學科前沿方面的研究和創新工作。創新、發明、從事開拓性的研究常常具有高風險性。從學科建設上講，一個新理論從產生到被廣泛接受需要經過多次反覆實踐。學科內的競爭和學科間的競爭迫使高層次人才必須具備一定的勇氣。高層次人才提出的某些新理論招致眾人圍攻的現象屢見不鮮。從高層次人才的研究效益上講，某些高層次人才的研究產出並不明顯，在成果至上的今天，專心研究具有高風險性。從知識更新的速度來講，知識經濟時代，知識日新月異，高層次人才的職業短暫性特點也呈現高風險性。

2.高層次人才的稀缺性。高層次人才是具備較高素質的高級專門人才。面對經濟的快速增長和改革開放的深入，對高層次人才的需求不斷增加。由於歷史原因，我國教育從80年代後期才受到高度重視，高層次人才的培養遠遠不能適應社會的快速發展，高層次人才呈現稀缺性。

3.高層次人才的難配置性。高層次人才不同於一般性人才，要求有較高的綜合應變能力和科研創新能力。不僅要有較高的理論水平，而且要有較高的實踐操作能力；不僅要熟悉本學科的專業知識，還要精通多學科的邊緣知識，高層次人才在某種程度上講，是多種人才的複合體。這種複合型人才能表現出極強的適應性和創新性。高層次人才的這種要求使得在培養、使用和配置高層次人才時常常顯得十分困難。 ^[1] 

1、高層次人才的資本投資高。對高層次人才的投資比一般性人才要高。對一般性人才的培育往往只要達到一定的標準，能滿足一般性事務的需要即可。而高層次人才要求能對本學科的前沿知識瞭如指掌，能熟練地處理各種問題。這種高標準、高要求必然要求高層次人才具有比一般性人才高得多的技能和本領，而較高的技能和本領的獲得必須經過嚴格的訓練和學習，經過汲取本學科的前沿知識和本行業專家、學者的技能，轉化為自身的能力，從而體現出高層次人才的獨特性。而這一切必須藉助高資金的投入，沒有高資金的投入，就沒有高效益的產出。

2.高層次人才的教育週期長。從本源上來講。世界上並不存在天生的人才。所有的人才都是由非人才轉化而來的，而所有的高層次人才又都是由低層次人才轉化而來的。高層次人才的形成不是一蹴而就的，它的發展須經過一定的週期，由非人才發展為人才，再由低層次人才發展為高層次人才，再由高層次人才發展為更高層次的人才等。比如從小學— —初中— — 高中(中專)，中專畢業在某些方面可以算得上是一個人才，但高層次人才有時還要在此基礎上經過一定的高等教育或相關實踐培訓，才能具備高層次人才所需的素質和條件。從本科— — 碩士— — 博士到博士後。從時間上講就需要l0年左右的時間，從知識積累的角度講，更是一個不斷自我更新的過程，這個過程有始無終。今日的高層次人才，若不時刻完善、發展自己，明日將會被歷史遺忘。因此高層次人才從形成到發展到更高層次的完善的過程，將是一個不斷從量變到質變再到新的量變引起新質變的週而復始的過程。這一特點決定了它的週期的長期性。

3.高層次人才成長的條件要求高。高層次人才的成長條件不同於一般性人才。能否成為高層次人才在很大程度上取決於人才個體的天賦與資質。天賦是人才創造和競爭成功的自然前提和基礎。對於一個毫無天賦的人來説，即使對其進行完整系統的專業教育也無法使其成為一位真正的高層人才。在高層次人才成長的過程中，家庭的教育環境、學校名師的指點也起着十分重要的作用。和諧的家庭環境的薰陶，有利於激發人的潛力和天分，有利於培養他們觀察問題的細膩性，不斷的鼓勵有利於他們獲得自信，養成獨立處理問題的能力。對於較高層次人才的成長，自然條件和社會條件都十分重要。沒有大量的人力、物力的支持，沒有一定的經濟基礎和精良的實驗設備，科研無法進行下去，也就更談不上成果。沒有社會給予較高層次的保障，給予包括物質上和精神上的各種可能的幫助和支持，高層次人才在社會上得不到認可，就會影響和牽制大量的時間和精力，從而影響高層次人才的成長和發展。 ^[1] 

1.高層次人才產出的高效益性。高層次人才是一種具有高附加值的能動性資本。這種形態的資本能產生比自身價值更高的價值，一旦投入經濟活動，所產生的效益將遠遠大於其它形態資本效益的總和。高層次人才產出常常不受時間、地理位置的限制。他們的產出有可能在多領域產生無與倫比的影響。比如我國袁隆平發明的雜交水稻時至今日，全世界人們都在享受着他的發明帶來的益處。

2.高層次人才產出的多樣性。隨着經濟發展和科技進步，高層次人才專業多樣化在所難免。同時隨着社會的發展，社會職業系統更加龐大複雜，人才的種類呈現多樣性，各類高層次人才的優勢特色也各有千秋。有的高層次人才知識淵博，有的高層次人才技能出眾，有的高層次人才意志超常。從社會需求的角度講，社會經濟結構在不斷優化，在優化的過程中，對人才的需求越來越高，門類也越來越多。高層次人才要適應時代和社會發展的需要，就須不斷更新知識結構，形成多樣性的人才結構，以滿足社會的需求。

3.高層次人才產出以精神形態為主。人才的產出有物質形態的產出和精神形態的產出。而精神形態產出是高層次人才產出的本質。精神形態可以推動物質形態的出現、轉化。高層次人才精神形態的產出相當一部分可以直接轉化為物質形態，還有一部分可能間接地轉化為物質形態，或者還須經過一定的過程或媒介來推動物質形態的轉化。他們的精神形態產出的社會價值遠遠超出物質形態的產出。高層次人才作為一種人才資本，它的產出已不再侷限於具體的實物形態，更多時候是以知識產權的形式出現，比如發明、專利、新技術、著作、版權等。由於他們都是在某一或某些學科方面處於國內或國際領先地位，他們的精神形態產出價值直接作用於社會，必將在社會相關領域產生重大的影響作用。精神形態的產出看起來是一個隱性的產出，他比不上物質形態的產出來得快。物質形態的產出是短期的、顯著的，但是是局部的、有限的。精神形態的產出一般是長期的、不顯著的，但一旦產出則將在社會引起廣泛的、長時間的影響，甚至可能在多學科、多領域直至全社會乃至全世界產生無法估量的影響。比如細胞學説、生物進化論、質量和能量守衡定律三大學説的提出。 ^[1] 

1.高層次人才的知識更新。2l世紀將是科技更加發展的信息知識經濟時代。面對知識經濟的挑戰和經濟全球化的發展，高層次人才面臨前所未有的機遇，同時也面臨巨大的挑戰。知識更新速度的加快、人才知識老化的現象越來越引起注意。高層次人才的適應性和應變性比一般性人才明顯要強，他們能夠接受新生事物，學習最前沿的知識，為自所用，優化已形成的知識結構，始終跟得上時代的節拍。高層次人才的這種特性使得他們能不斷向更高層次邁進。

2.高層次人才的能力提升。高層次人才的能力一般包括處理信息的能力、實際操作能力、處理人際關係的能力、創造條件的能力。按其在創造實踐中的層次區分，可分為一般能力、特殊能力。一般能力是由基本的認識能力和基本的操作能力組成；特殊能力是從事某項特殊活動所必須具備的一些專門能力的總稱。

高層次人才的這些能力不是突然形成的，能力的形成需要一個過程，即使某些已經形成的能力，隨着時間或條件的改變也有可能退化，能力的滯延性有時也制約着高層次人才的發展。因此，高層次人才本身的特殊性，決定了他們必須不斷培育和鞏固已形成的各種能力，而且還要不斷提升這些能力，只有具備了一定的能力，才能適應高層次人才生活環境的需要。

3.高層次人才的心態調整。心態包含心理和倫理兩個層面。高層次人才由於工作負荷比一般人才要重得多，同時還有來自家庭、社會等環境的制約和影響，他們常常會因不堪重負而導致心理扭曲，釀成悲劇。高層次人才心態是否調整到最佳狀態，對所從事的工作也會產生直接或間接的影響。高層次人才承擔着國家的重大科研項目，一時的疏忽都有可能對國家造成重大的損失。因此高層次人才做好心態調整工作顯得尤為重要。

4.高層次人才的健康保養。據有關數據顯示，高層次人才的身體狀況令人擔憂。高層次人才在注重發展的同時，一定要注意勞逸結合，要切合自身的身體實際，制定可行的運動方案，切不可過分追求事業上的完美，而不顧個人身體健康。人的身體是革命的本錢，沒有身體，什麼事也幹不成。每天要進行適量的鍛鍊，加強身體保養，為更好的發展提供最基本的物質保障，從而實現可持續發展。 ^[1]