高地

高地，本義指地勢高的地方；軍事上特指地勢較高，能夠俯視、控制四周的地方。作為漢語語素特別活躍的一個詞，放在社會這個大的層面上進行拷量，我們更需要堅守的是精神的高地！而本書結集付梓，正是全體倉南人堅守精神高地的結果。 ^[1] 

教育本身就是高地。這裏種子萌動，孕育生命；這裏樹木葱蘢，枝繁葉茂；這裏鮮花遍野，桃李芬芳；這裏知識豐富，啓迪人生；這裏是一切力量的源泉，涓涓細流終會匯聚成生命之汪洋。 ^[1] 

教育事業本身又是教師內心精神高地的物化與投射。作為教育的守望者，我們要做的是迴歸教育原點，始終堅守住那方精神的高地，靜待花開。只有這樣，教育者才能在教育的舞台上，把教育人生演繹得有滋有味，有聲有色。

我們應該把高地意識和高地精神納入我們的職業操守，並將之內化到學校的各項工作中。我們期待教育的美好未來，我們期待每個孩子都立志成才，這才是教育本質的高地，也是我們教育者必須佔領和應有的高地！在這片美麗的教育高地，我們每個人都有責任豎起自己的人生戰旗！ ^[1] 

腳踏實地，立足眼前。我們要堅守這片寶貴的教育高地，去用心建設更加美麗富饒的精神高地，使我們的教育生涯充滿令人振奮的高地風采，從而為社會培養出更多擁有高地情懷的棟樑之才。 ^[1] 

韓子進，男，1970年9月20日出生，山東安丘人。現任濰坊市濰城區倉南路學校校長。先後榮獲濰城區優秀教師、優秀黨員、濰坊市優秀輔導員、濰坊市"十佳"優秀少先隊工作者、山東省科技優秀輔導員、全國小公民道德建設優秀輔導教師。多篇文章在國家、省、市報刊發表。 ^[1]