高中英語新課程理念與教學實踐

山東省的同行老師們寫了一本好書——《高中英語新課程理念與教學實踐》，主編洪德同志把稿子給我看，使我得以先睹為快，十分感謝。　這本書分三篇：理念篇、探索篇和案例篇。第一篇短小精悍，簡明扼要地介紹或説解讀了國家《英語課程標準》中的主要理念。第二篇就新課程的教學設計、教學實施、教學評價和教師專業發展等四個專題，在新課標的基礎上，結合廣大教師和研究人員在工作中取得的認識和體會，進行了相當深入的探索和研究。第三篇是案例篇，就語言知識和技能教學、單元整體教學和教學評價等諸多方面提供了大量案例。　我仔細通讀了全書。它的一、二兩篇，對高中課程標準涵蓋的許多理念做了進一步的闡述和發揮，使我受益匪淺。而使我最愛不釋手的，是第三篇所提供的眾多案例，這些案例來自一線老師的教學實踐，經過作者的提煉、加工和深化，讀來如此親切、生動、實用、充實、富有典型性。作為英語課程標準制訂工作的參與者，我必須承認，由於時間的緊迫，在課標中我們沒有能夠為廣大教師提供足夠數量的案例，現有的只能説是案例的例子，而本書第三篇在很大程度上彌補了課標這方面的不足。為此，我要借洪德同志要我為本書寫序的機會，向作者們——山東省的眾多同行老師，致以深切的謝意。

理念篇

第一章　新課程理念

一、新的教學過程與方法

二、新的學習方式

三、新的課程結構

四、新的課程內容

五、新的教材

六、新的評價目的與方法

第二章　新課程目標

一、高中英語課程目標包括哪些方面?

二、為什麼要把情感態度列為課程目標?

三、為什麼要把學習策略列為課程目標?

四、課程目標各個方面之間的關係是什麼?

第三章 新課程內容

第四章 新課程倡導的教學方式

第五章 新課程的教學評價觀

探索篇

第六章 新課程教學設計

一、教學目標

二、學習方式

三、教學方式

四、教師與學生的角色

五、課程資源

六、教育技術

第七章 新課程教學實施

一、語言技能教學

二、語言知識教學

三、情感態度的培養

四、學習策略的培養

五、文化意識的培養

六、模塊和單元的整體教學

第八章 新課程教學評價的實施

一、教學評價的類別

二、重視形成性評價在教學和評價中的作用

三、實施教學評價的原則

第九章 新課程與教師專業發展

一、新課程對教師提出的挑戰

二、新課程環境下教師發展的途徑

案例篇

第十章 語言知識和技能教學案例

一、詞彙和語法教學案例

二、聽力技能教學案例

三、口語技能教學案例

四、閲讀技能教學案例

五、寫作技能教學案例

第十一章 單元綜合教學案例

第十二章 教學評價實施案例

一、學習行為表現評價案例

二、學習檔案袋評價案例

三、課堂教學評價案例

四、單元教學評價案例

五、模塊教學評價案例

後記

主要參考文獻 ^[1]