體育理論教程

何永超，男，1958年9月出生，首都師範大學體育部主任，副教授，全國高等師範院校體育協會常務理事。

1982年1月畢業於北京體育大學運動系足球專業，獲教育學學士學位。1985年9月??1986年9月公派赴美國紐約州州立大學柯特蘭學院進修學習，主修體育教育專業。1995年9月至1996年7月在北京體育大學體育管理學院攻讀體育管理專業碩士學位課程。多年來，先後在國內外種專業刊物發表論文、譯文等數十篇，參編教材2部，承擔並完成校極以上課題5項。

本教材力求將以往的《體育概論》、《學校體育學》、《運動訓練學》和《羣眾體育學》集一書之中，使普通高等學校的學生一書在手，對體育及體育的相關理論有一個較全面的理解和掌握。

本教材對體育的本質特徵、形成與發展、體育的概念與功能、奧林匹克運動、學校體育與運動訓練、營養與運動能力、損傷的預防與處理、健康與健康教育、健康狀況的自我監督與評價等進行了較深入的闡述。

第一章　體育的本質

第一節　體育的產生與發展

第二節　體育本質特徵

第二章　體育科學的形成、發展與體育概念

第一節　體育科學的形成與發展

第二節　體育的概念與發與體育概念

第三章　現代社會生活與體育

第一節　現代社會的特點

第二節　現代社會生活對體育的影響

第三節　現代社會生活與體育的關係

第四章　體育的功能

第一節　體育的本質功能

第二節　體育的社會功能

第五章　體育與中國文化

第一節　中國傳統文化的特點

第二節　中國傳統體育文化的功能

第三節　當代中華體育精神

第六章　奧林匹克運動

第一節　奧林匹克運動的產生與發展

第二節　奧林匹克運動與現代體育

第三節　現代奧林匹克運動與大學體育教育

第一章　學校體育發展概述

第一節　學校體育的形成與發展

第二節　新中國學校體育的發展

第二章　學校體育的地位、作用與目標

第一節　學校體育的地位與作用

第二節　學校體育的目標

第三章　體育課

第一節　體育課的類型

第二節　體育課的結構

第三節　體育課的負荷

第四節　學生的生理、心理特徵與學習掌握運動技能的規律

第四章　體育教學方法

第一節　體育教學方法概述

第二節　體育教學中的指導方法

第三節　體育教學中的練習方法

第四節　體育教學方法的選擇與運用

第五章　課外體育鍛煉

第一節　課外體育鍛煉的目的意義

第二節　課外體育鍛煉的原則

第三節　課外體育鍛煉的組織形式與內容分類

附錄 ^[2]