體育分類

依據各種體育實踐的基本功能和特徵、人們對體育基本類型的認同以及體育工作的實際情況等綜合因素，將體育劃分為學校體育、競技體育、大眾體育和體育產業四種基本類型。

學校體育：狹義的學校體育，是體育教學與體育活動開展的主要領域。學校體育是教育的組成部分，是全面發展身體，增強體質，傳授體育知識、技能，提高運動技術水平，培養道德和意志品質的有目的、有計劃、有組織的教育活動過程。 ^[1] 

軍隊體育：指部隊官兵通過各種身體練習，以達到增強體質，提高運動技術水平，豐富業餘文化生活，培養共產主義道德意志品質，提高部隊戰鬥力有組織、有目的、有計劃的實踐活動。 ^[2] 

社區體育：由社區居民自主進行的身體鍛鍊活動，具有自主性、公益性、多樣性、有趣性、服務性等特點，對豐富居民文化生活、提高生活質量、交流鄰里感情、改善人際關係、促進社區繁榮發展有重要意義。

城市體育：在城市開展以健身、休閒、娛樂為目的的身體鍛鍊活動，有助於市民建立健康、文明、科學的生活方式，提高生活質量。

農村體育：在城市開展以健身、休閒、娛樂為目的的身體鍛鍊活動，具有項目多樣化、鄉土化、活動時間農閒化、形式分散化等特點。

嬰幼兒體育：出生一個月至學齡前的嬰幼兒進行的身體鍛鍊活動，目的是促進嬰幼兒身體正常發育、技能協調發展、身心和諧、培養參加體育活動的興趣，發展基本活動能力。

兒童少年體育：7—18歲的兒童、青少年進行的身體鍛鍊活動，通過身體運動、衞生保健等手段，達到鍛鍊身體、增強體質、培養體育能力、促進身心全面發展的目的。

青年體育：18—30歲：這一年齡段是身體成熟期，發揮其身體潛在能力，學習和提高體育技術，將有助於未來的職業需要與滿足生活需求。

成年體育：30—60歲的成年人蔘加的體育活動。在這一時期，人基本遠離學校體育環境，體育活動呈現出多樣性、自主性、休閒性等特徵。

老年體育：60歲以上人羣進行的以增進健康、延緩衰老、防治老年性疾病、豐富萬年業餘生活為目的的身體鍛鍊活動。 ^[3]