馮文彬

教育背景

2011-2013天津師範大學應用心理碩士學位

2007-2011海南師範大學應用心理學學士學位 ^[1] 

心理健康教育、臨牀與心理諮詢 ^[1] 

主持與參與課題

留守兒童社會適應促進與反社會預防研究子課題“留守兒童社會適應促進與反社會行為預防綜合關愛體系建設”，國家社科基金項目子課題（項目編號：19ZDA356）參與；

農村初中國家課程校本化實踐研究——以語數外為例，全國教育科學規劃課題（項目編號：FHB170608）參與;

初中生涯發展活動課程實證性探索，天津市教委科研計劃專項任務項目（心理健康教育）（項目編號：2020ZXXL-ZX13G）主持. ^[1] 

發表論文

陳麗蘭,王小強,劉勇,馮文彬.聽障學生與健康學生自我概念的比較研究[J].校園心理. 2012,10(05)：298-300.

馮文彬.書法團體心理輔導對初中生心理品質的影響[J].中小學生心理健康教育.2020(31):69-70+74.

馮文彬.小學初中銜接階段學生學習適應性發展特點及對策[J].中小學生心理健康教育. 2019(29):4-8. ^[1]