馮志強

馮志強，原籍河北省束鹿縣。馮老師出身武術世家，曾祖武舉。馮老師八歲開始習武，曾習童子功、通臂拳、硃砂掌。1948年，拜心意拳名家胡耀貞先師，學習心意六合拳；兩年後經胡先師推薦又拜陳式太極拳十七代宗師、人稱“太極一人”的陳發科先師，從而開始跟隨兩位高人雙學雙修。1953年北京成立了首都武術研究社，陳、胡兩位先師任正副社長，而馮老師是他們最得意的門徒，三十歲時已經集心意、太極於一身，融內外兩功於一體，武功在當時北京武術界已很有名氣。一直到“文革”前，門中有人前來“以武會友”的，大多由馮老師出面應對。

1979年起應陳家溝大隊黨支部的邀請，馮志強老師先後三次赴陳家溝，將陳發科先師親授的陳式太極拳傳給陳家第十九代弟子，陳家弟子也多次到北京跟馮老師繼續學習深造。當今陳家溝的陳式太極拳蓬勃發展，馮志強老師功不可沒。1981年北京體院請馮老師出山，挫敗西洋武師，成為京城武林佳話。1982年“全國太極名家匯演”在上海舉行，唯獨馮老師隻身前往，推手的配手由大會任意指派，幾場較量下來，馮老師的武藝令人折服。1983年北京正式成立陳式太極拳研究會，馮志強教師被推選為會長。1984年馮老師首次公派出訪日本講學，這是最早的陳式太極拳正式走出國門。1985年，馮老師參加中聯部中國藝術代表團赴美國、墨西哥訪問。此後馮老師多次受國家體委、國家武協和中聯部委派，出訪世界各國。二十年中馮老師的足跡踏遍五大洲四十多個國家和地區，為太極拳的發展和走向世界做出了貢獻。

馮老師是一位武德高尚的愛國武術家，無論何時何地，一言一行均以國家、民族、師門、人格為重。他多次謝絕了出國定居和高薪私聘的邀請，他總是説，“我的根在中國”。

陳式心意混元太極拳是馮志強老師集畢生之研修、在其武功練達化境後而總結創立於世的優秀拳種，於上世紀八十年代中期形成體系，九十年代開始在國內外傳播。混元太極拳融合了陳式太極纏絲內功和心意六合內功之精髓，直接表達了太極拳的內涵真義。即以心意為指導，以丹田混元氣為根本，依太極陰陽之理，經太極十三勢的體用修煉，達到內外合一、混元一氣的上乘功夫。混元太極拳以混元內功為本，以拳械套路和單式操練為體，以推手和散手為用。在功法、拳法和用法上都有較大的提升與發展，形成了完備的體系。在修煉內容上形成了“內外俱煉，以內為主；動靜相兼，以靜為主；練養結合，以養為主”練功原則。混元太極拳將養生與技擊兩方面有機地統一在一起，既有養生保健作用，又有技擊防身功效。從而有效地克服了太極拳發展中出現的“體操化”、“外家化”和“紙上談兵”的弊端，恢復了太極拳的原本練法。

馮志強在當代陳式太極拳門人中聲譽日隆。

也許是上一輩遺傳的關係，馮志強從小身體素質就很好。少年時，一百多斤的大鐵砧他一抱就起。青年時一餐能吃下3斤糧食。學通臂拳時已能掌碎頑石。學陳式太極拳後，功力日增，在他身上發生了不少令一般人不可思議的事。

馮志強在北京電機廠工作時，是大班班長，下管11個生產小組。有一次，他正在車間幹活，一台電機失去平衡從手推車上滑落，馮志強看到了，説時遲，那時快，他搶步上前，坐馬沉腰，伸手一把將眼看就要砸到地上的電機接住，從容地放回車上。周圍的工友們看了十分驚訝。這是60年代的事。

採訪正在高潮時，門鈴響了，進來了一位30來歲的人，馮先生説是廠裏的同事。這位來人知道我是採訪的，截住話題向我述説了幾個小故事——

馮老師是我們廠的，廠裏不少人都知道他會功夫。我過去不學太極拳，看見人們打太極拳慢悠悠的，像摸魚一樣，心裏想，這玩意兒哪能打人？一次，我看見馮老師打完拳後，提出要和他試試手，馮老師同意了。我用形意拳的虎步向前雙手一壓，同時閉住氣，憋足勁，想一下把他打退。但我的勁似乎未碰到他的身上，只感到他一抖，“叭”地一聲把我彈飛了出去，我驚訝地大張着嘴巴很久未合上。雖然這次我對太極勁有了最初的認識，但疑念並未全消，我還要找機會再試試……又一次，在天壇公園，馮老師讓我用拳按在他肚子上，我想，這回我可是佔了上風了。我運氣發力，力傳到拳上，只感到馮老師的肚子一轉，我整個人被扔了出去，跌在地上，久久説不出話來。這次，我真正領教了馮老師太極拳功夫的厲害，再也不敢小看太極拳了。

像我這樣要試試馮老師功夫的人還真不少。馮老師人緣好，同事們都喜歡跟他鬧着玩。一天，馮老師在車間裏蹲着幹活，一位當過兵的大高個想和馮老師開玩笑，先躲了起來，然後偷偷地走進撲上去，想趁着馮老師來不及站起來的機會搞突然襲擊把馮老師推倒。誰知當他剛挨近馮老師身邊，就被凌空拋到前面去了。

馮志強在一旁聽着笑着説：“那次，我好象聽到後面有風聲，身體不由自主地轉過來接着他，順勢把他從頭上扔過來的。這是無意識的，如果我正面看見他撲來，也許不能應付的那麼巧。這説明練功練到了一定程度，內氣會自動起反應，已不必通過大腦指揮了。”

這位同事接着説，有一次在公園裏，來了10個小青年，他們都是武術愛好者或好奇者，想看看馮老師的功夫究竟怎樣。馮老師隨便站着，讓他們輪流推。可是怎麼也推不動。後來10個人排成一列縱隊，合力一起推，馮老師如大樹盤根，不動分毫。馮老師説：“讓我來推推你們10個看看”，説罷一運勁，力由腳跟起，爆發于丹田，傳於手上，10個人頓時東倒西歪。

出訪交流，載譽而歸

採訪馮志強，苦於他不肯説與人交手的事，特別是不肯説與外國人交手的詳細情節。很怕不利於別人，怕給別人惹麻煩。因此一説到與人交手，他就用一句“友好交流，對方表示敬佩”了事。我也曾翻閲過一些有關他的情況介紹的報刊，於這方面的內容了無所獲。而這方面的內容是我採寫的重點之一，使讀者關注的內容之一，也是他帶有傳奇色彩的人生的重要組成部分。因此，我不得不煞費苦心進行“窮追”與“猛打”。

從1981年起，馮志強在有關部門的邀請下，先後隨團訪問過美國、墨西哥、新加坡、日本等國，在這些國家表演和輔導當地武術團體學習陳式太極拳。特別是日本，他已六渡扶桑，每次教拳時間為一個月。

有些外國人，對中國的武術不瞭解，特別是“文革”後，對中國武術持懷疑態度者不少。他們認為中國武術中看而不實用。因此，不少中國武術家出訪時，都遇到一些人專程前來試手，馮志強數度出國授拳訪問，幾乎每次都能碰到這類“友好的試手者”。

新加坡是一個尚武的國家，還保留着像過去舊中國那樣的打擂台項目，中國武術在那裏很流行。馮志強出訪新加坡時，當地一位武術界人士通過新聞媒介知道了中國武術隊即將來訪，中國有名的太極拳師馮志強是代表團的成員。他打聽到中國武術隊到達新加坡的準確時間後，騎着摩托車趕到中國武術隊下榻的賓館等候。代表團下了飛機剛到賓館，他就找到馮志強，提出要“較量”一下。此人是搞武術散打和拳擊的，據説曾與拳王阿里交過手。頗感路途勞頓的馮志強一再謙讓，而對方百般不肯，再三要求交手。為了不使對方掃興，馮志強就只好答應了。對方説打就打，一照面就用重拳擊來。馮志強有備在身，對方一出手，他在觸及對方之拳時即用陳式太極拳的纏絲勁一採，對方立時摔倒在地。那人感到迷惑不解，爬起來又上，馮志強照樣又在剎那間把對方制倒於地。通過交流，對方看到了自己的不足，對馮志強的功夫甚是敬佩，滿意地騎上摩托車走了。

馮志強深知某些外國人的心裏，也深知在國外自己代表的是中國，因此對前來試手者從不隨便對待，總是刻刻留心，使自己處於不敗之地。在墨西哥，他碰到一些空手道好手，他們原來認為中國的功夫是花拳繡腿，是花架子，不實用。有一位七段高手與馮志強交手嚐到了太極拳的厲害味道後説：“中國的功夫不得了，中國武術後繼有人。”

馮志強拿出一些在美國與兩位黑人朋友合影的照片給筆者看。筆者看見馮先生站在他們中間整整矮了一頭。這兩位黑人朋友是搞拳擊和空手道的，他們與馮志強交流時，拳打腳踢均不奏效。其中一個用勁過猛，馮志強借力一採，對方摔出老遠。兩人不敢繼續交手，非常尊敬地提出要向馮老師學習陳式太極拳，由此雙方成了老師和學生。

馮志強赴日本傳拳，受到日本太極拳界的隆重歡迎。1990年6月，馮志強第6次到日本，全日本有20多個太極拳協會負責人組成接待小組，安排馮志強的講學、授拳，一切照顧得非常周到。他們過去學的陳式太極拳是台灣拳師傳的，與馮志強傳的拳差異很大。他們跟馮志強學了6年，進步很快，認為這位老師沒白請。當然，在日本教拳也不乏和馮志強進行較量的人。每次馮志強都拿捏着分寸，既把對方制住，又不傷害對方。由於馮志強對日本學生悉心傳授，師生之間結下了深厚的友誼。

馮志強聲名遠播，來中國留學、訪問的外國及港澳地區武術愛好者紛紛慕名前來探訪學習。他們當中有初學太極拳的，也有不少具有相當武術功底的武術界人士，每每試手較技，馮志強總是來者不拒，一一熱情接待，讓人們滿意而去。

馮志強與外國朋友交流，從不恃技欺人，往往只是讓人淺嘗中國功夫的滋味即止。

在當代中國各式嫡系太極拳傳人和不少上輩太極拳名師的傳人中，像馮志強這樣既能闡發精闢的見解，又能實施表演的並不多見，難怪與馮志強推過手的人都感到他的推手術高深莫測，精妙之至。

馮志強説：“中國的太極拳術關鍵要出功夫。中國武術要走向世界，在世界武術大賽的對抗中勝過人家，必須要有功夫。而目前我國練武人的身體素質、綜合訓練以及財力等方面與一些國家相比還有一定的距離，如何在這些方面加緊工作，培養出自己的人才，為中國武術走向世界作出貢獻，這是我經常思考的問題。”

馮老師又是一位文武全才的武術家。十幾年來，先後編寫出版了《太極拳實戰技擊》、《陳式太極拳精選》、《陳式太極拳入門》、《太極混元功》、《心意混元太極拳》、《陳式太極拳纏絲功》、《陳式太極二十四肘》、《陳式太極擒拿術》、《太極捧氣功》、《太極八法基本功》、《陳式太極拳推手》等著作和教材。

2012年5月5日下午14時56分，享譽武學界的陳氏太極拳泰斗、中國武術九段馮志強先生因病去世，一代宗師隕落，也標誌着武學界一個時代的終結。得知師父去世的消息後，馮志強的眾多弟子趕赴北京，為馮老先生送行。 ^[1]