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馬復興
鎖定
- 中文名
- 馬復興
- 國 籍
- 中國
- 民 族
- 回族
- 出生地
- 青海省西寧市湟中縣漢東鄉下麻爾村
- 出生日期
- 1959年3月
- 主要成就
- “全國最美鄉村教師”稱號
馬復興人物事蹟
1958年的深冬,馬復興降生在下麻爾村一個普通的回族農家。不幸的是,他誕生四個月後的一天,在火炕上爬動玩耍的他,不幸掉進了嗤嗤燃燒的炕洞裏。由於沒有及時發現,他的兩隻手被燒焦了,還有後背、胸部……從此,馬復興失去了雙手。
人生道路上的一道道難以跨越的坎兒擺在了他的面前,可他憑着自己堅韌不拔的毅力,一步步走過來了。沒有一雙手,還有一雙腳。馬復興想,用腳寫“字”,他就把一截小木棍夾在腳的拇指和食指間,照着識字課本不停地練習寫字……
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20世紀80年代初,漢東鄉下麻爾村的年輕人,像其他地區的村民一樣,一個個走出家園,到外面闖世界。可是,此後的幾年中村裏接連發生這樣的幾件事:村裏的一些年輕人在外地承攬工程,或打工時,簽訂勞動合同時受騙。辛辛苦苦幹了一年,結果幾十萬元工錢討不回來;還有許多村民到外打工,乾的是最苦最累的活,錢卻掙得很少。這一件件事,給馬復興帶來了深刻的反思。他想,這些事還是吃了沒文化的虧啊!一個家庭、一個村莊,乃至一個地區,要從根本上改變貧窮落後的面貌,還得抓教育,還得抓文化呀。從1981年3月,馬復興被當時的村黨支部書記舉薦,走上下麻爾村小學民辦教師的崗位後,他始終感激政府、村民對他的照顧和信任。從此,馬復興把自己的命運跟孩子們的命運緊緊地連在了一起。他覺得,像自己這樣一個只有高中學歷、身體又有嚴重殘疾的人,要教好學生,一個字——拼!
可做起來又談何容易啊。他想,要上好每一堂課,讓學生消化所講的內容,自己除了吃透教材,還要重視教學方法,重視掌握學生學習的態度、內心的變化,等等。
幾十年如一日,馬復興按照這個理念,不斷地鑽研教學內容,創新教學方法。他一週承擔着二十幾節課的教學任務,哪怕再累再苦,每天他都認真地對待每一堂課。就説備課吧,因殘臂寫字比較慢,別的老師備完課了,休息了或者回家了,他還在備課,幾乎經常熬到凌晨一二點鐘。“也就是他,如果換了別人怕一堂課也教不下來。經常,他上完一堂課下來,頭上、臉上、衣服上落滿了粉末,吞食的‘粉灰’,肯定比我們多得多。”馬復興的一位同事説,“就這樣,他整整幹了27年,幹得還很出色!”
30多年來(截至2012年),馬復興從未間斷過家訪。為了不讓一個學生輟學掉隊,他記不得多少次走在家訪的路上,其中的酸甜苦辣和委屈,只有他和他的同事才知道。就這樣,依靠他不懈的努力,先後有200多名逃學、流失的學生重返校園,如今這些當年好多返校的流失生已經成了大學生。
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馬復興人物言論
馬復興所獲榮譽
- 參考資料
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- 1. 無手教師馬復興 .保定日報.2007-09-10[引用日期2012-08-30]
- 2. “今生別無他求,只求教書”—記青海省湟中縣漢東鄉下麻爾村教師馬復興 .中工網.2012-08-30[引用日期2012-08-30]
- 3. 強衞看望馬復興 祝賀他榮獲“三農人物獎” .青海省人民政府網.2008-01-25[引用日期2012-08-30]
- 4. 殘疾教師馬復興先進事蹟感動千餘名教師 .西寧教育網.2007-11-26[引用日期2012-08-30]
- 5. 一位無手教師與一座精神偶像的解讀 .江門市蓬江區基礎教育網.2008-06-16[引用日期2012-08-30]
- 6. 本報報道的“最美鄉村教師”馬復興所在小學獲捐贈 .光明日報.2012-11-28[引用日期2012-12-01]
- 7. 詳情頁—領導信息 .青海省殘疾人聯合會[引用日期2021-08-21]