香港可持續發展教育學院

香港可持續發展教育學院是一間以推進聯合國可持續發展目標（SDGs）為主旨跨學科研究型創新應用學院，是聯合國《2030可持續發展議程》及《聯合國可持續發展教育全球行動計劃（GAP）》的實施機構、聯合國工業發展組織(UNIDO)的專傢伙伴及服務供應機構（註冊編號：12958）、聯合國經濟和社會事務部(UNDESA)全球可持續發展目標協作項目機構（註冊編號：26908） ^[1-2]  、中國聯合國教科文組織協會全國聯合會成員機構、香港聯合國教科文組織協會的創辦發起機構及秘書處、國家智慧城市產業技術創新戰略聯盟戰略伙伴、中國循環經濟協會港澳台地區代表及全球可持續發展規劃師學會發起機構之一。

學院核心項目及課程應對《聯合國2030可持續發展議程》，以教育建設為基礎，將城市建設、社區建設、公共行政管理、產業及企業發展的知識體系融合，圍繞戰略規劃、生態文明、跨界創新，構建可持續發展項目及課程體系，為政府、非政府組織、企業、學校、教師及學生提供全方位的可持續發展規劃、專題研究、專業認證、課程開發及培訓交流，學院還為可持續發展專項項目提供運營實施及顧問服務，協助項目實施達至各階段的可持續發展目標。學院已形成從基礎教育、高等教育，到專業職業認證方面的可持續發展教育的終身學習體系，為全面落實推進及踐行可持續發展目標提供了人才的各階段能力培養。

學院項目及課程體系圍繞《聯合國2030可持續發展議程》及《聯合國可持續發展教育全球行動計劃（GAP）》開展。

圍繞「聯合國經濟和社會事務部全球可持續發展目標協作項目（註冊編號：26908）」，開展“大師講堂”、“專才培訓”、“企業認證”、“帶路先鋒”、“通識教育”及“展覽、活動”，參與人員從專家教授、企業高級管理人員、專業人士、創新創業青年、大中小學生至社會各界。

聯合國可持續發展目標全球協作大學中心（英文名稱：UN SDG Global Partnership Center, 簡稱：GPC、中心） ”是香港可持續發展教育學院與大學或相關機構合作而建立的項目協作中心。中心以地區可持續發展研究為主旨，整合雙方教育教學資源，以項目形式推動地區經濟、社會和環境的可持續發展，促進聯合國2030可持續發展議程各項目標在當地的實踐與推行。目前建立有：聯合國可持續發展目標全球協作項目北方工業大學中心、聯合國可持續發展目標全球協作項目粵港澳大灣區香港中心。

「可持續發展規劃高級研修及資格證書項目（Diploma & Certification for Sustainable Development Planner，以下簡稱 “SDP可持續發展規劃項目”或“SDP”）是香港可持續發展教育學院以香港特別行政區政府資歷架構第六級（研究生級別）的學習要求和能力標準以及聯合國負責任管理教育原則聯盟（UN PRME）六項原則(Six Principles)研發的高層管理教育證書項目。該教育項目是聯合國經濟和社會事務部全球可持續發展目標協作項目，旨在幫助管理者和相關人員獲得可持續發展方面的專業技能和職業資質，並能為組織建立有效的可持續發展績效和管理體系，通過推動組織和個人職業的可持續發展，以促進實現聯合國《2030年可持續發展議程》17個可持續發展目標。項目包括基礎證書、高級研修證書和專家證書三個層級，課程採用可持續發展基礎通識課程、專題研修（第一級、第二級）及專題規劃（報告）四部分組成，總計140 個學時要求，其中可持續發展基礎通識課程為30 個學時，專題研修（第一級、第二級）學時長度在60--‐90 個學時，專題規劃（報告）為20--‐50 個學時，學員完成專題規劃（報告）的答辯考核後，可獲得高級研修或專家證書。高級研修證書和專家證書持有者可向全球可持續發展規劃師學會（WISDP）申請入會，成為認證的可持續發展規劃師（CSDP），可在全球可持續發展規劃師學會的平台上相互交流，搭建和實踐商機。

可持續發展認證企業（CSDC）主要認可那些在支持聯合國可持續發展目標方面符合要求的企業，包括商業運營，戰略，文化和成就方面的專業標準。目前認證了超過20家企業，主要集中在港澳、東南亞及華南地區。具備以下要求的企業均可申請。

a.企業至少有一名可持續發展規劃師（CSDP）。

b.推進可持續發展企業文化，令每一位員工瞭解企業推動可持續發展的文化與精神。

c.在企業的供應商、銷售商、零售商宣揚可持續發展理念，令企業產品及生態鏈的每個環節瞭解企業推進可持續發展的文化與精神。

d.至少一名高管完成不少於30小時的可持續發展繼續教育（CPD）。

e.企業完成每年的《可持續發展報告》。

f.接受全球可持續發展規劃師學會的年度評核。

g.舉行至少一次年度《可持續發展報告會》。

學院與香港聯合國教科文組織協會共同在香港建立並推進「可持續發展教育學校網絡」，吸收香港中、小學校參加。同時，學院透過本地評審委員會的評審推薦香港成員學校參加中國可持續發展全國工作委員會實驗學校和示範學校的評審，促進香港與內地中小學校之間的合作和項目交流。

以綜合社會實踐活動、社會大課堂、研學旅行等形式，把可持續發展教育的變革教學模式用於教學，通過參與式、探究式、合作式學習，培養學生的可持續發展生活習慣及意識，鼓勵學生改變現有的行為和態度，促進社會未來的可持續發展。學程計劃內容包括：可持續農業、可持續環境、可持續旅遊、STEM 科學創新、精神健康、及生命教育，課程接受香港及粵港澳大灣區中小學生參加研習，為期五個月，在週六進行，已參加學程計劃的學校超過65間，近萬中小學生參加課程並結業。

香港可持續發展教育學院聯合香港聯合國教科文組織協會分別與香港理工大學、香港中文大學合辦，旨在落實國家《中國教育現代化2035》、《中小學生研學旅行》和《新一代人工智能發展規劃》等政策，讓中小學生親身體驗香港的大學生活和學習模式。大學體驗的科學項目包括擴增實境（AR）與產品設計、人工智能應用實踐、物聯網應用實踐、時裝設計、機器人程序設計、建築結構設計、手機程序設計等。同時輔以領導力、演講與溝通技巧、生活科學、參訪交流等通識探究課程，培養學生創新精神與實踐能力。

落實《聯合國可持續發展教育全球行動計劃（GAP）》，以可持續發展教育為主題，融合各自優勢資源，建立《聯合國可持續發展教育全球行動計劃（GAP）》可持續發展教育研學營地，通過實踐課堂、研學旅行等多種形式，共同開展STEM教育、國際理解教育、世界遺產教育。現已建成的營地有：生物多樣性航天育種計劃研學營（香港）、科學實踐STEM 大學體驗研學營（香港）、國際文化交流研學營（香港）、水下的世界海洋生態探索研學營（香港）、歷史溯源教育戲劇研學營（北京）、中國文化與健康生活研學營（深圳）、大數據與人工智能編程體驗研學營（深圳）、DNA 基因科學研學營（深圳）、世界文化遺產與視覺藝術研學營（深圳）。

智慧健康學校是香港可持續發展教育學院自主研發，基於大數據的一套完整健康教育教學資源服務平台，以“電子健康護照”為工具，通過“數據採集、數據分析與管理、數據研究與挖掘、數據應用與課程開發”這一循環，形成以數據實證為基礎的動態持續記錄的量化自適應學習運行模式。藉助該系統，可以把生理與健康、運動與健康、心理與健康、營養與健康、生態與健康、文化與健康六大維度的課程結合，以可視化的教學，促進學生健康行為和生活方式的建立，培養學生的核心素養 ^[3]  。

學院做為發起機構之一參與創建“粵港澳大灣區教育論壇”，論壇秘書處分設於香港、深圳及廣州，論壇做為粵港澳大灣區城市間創新教育交流與合作的平台，根據學校的交流需要開展校長圓桌、教師培訓、專題研究、學生研習等不同主題的交流與活動，每年舉辦一個主題論壇。學院在中國兒童少年基金會設立專項基金‐「可持續發展教育基金」，支持春蕾計劃的校長、老師共同參加教育論壇與活動。 ^[1]