音系學

研究語言的語音系統的一門學科，包括對當代語言的語音系統的分析和對歷史語音變化的研究這兩個方面。在中國的歷史上，對研究漢語歷史語音變化以及相應語音特點的學問稱為音韻學，屬於傳統文化中“小學”的範疇。

中國最早研究語音系統的著作是隋朝陸法言所編的《切韻》，成書於公元601年，是世界上最早專門對語音系統做出全面分析歸納的專著之一。《切韻》現在只存殘卷，宋代重修的《廣韻》基本上保存了它的原貌。

在宋代時，中國受印度聲明學的影響，開始出現了韻圖一類的著作。韻圖按韻分圖，每圖分列聲母和聲調，語音系統可以一目瞭然。韻圖一類著作能夠根據發音部位和發音方法的不同把聲母分為唇、舌、牙、齒、喉和清、濁、次清、次濁等等，根據舌位和唇形的不同把韻母分為四等和開、齊、合、撮四呼（在韻母分攝劃等之後，產生於明末清初，此時的語音已經十分接近現代）等等，所描寫的語音系統雖然大都比較駁雜，但仍不失為音系學研究的先驅之作。

現代音系學的研究始於19世紀末期。波蘭語言學家J.N.博杜恩·德·庫爾德內和他的學生H.B.克魯舍夫斯基(1851～1887)首先提出了“音位”的概念，歐洲的其他一些語音學家如英國的H.斯維特、法國的P.帕西、俄國的Л.В.謝爾巴都對這個領域進行過開拓性的研究。20世紀30年代，歐洲布拉格學派的H.C.特魯別茨科伊等人發展了音位的概念,音位的研究在歐洲和美國迅速發展。美國描寫語言學派在研究音位的理論和方法方面也做了大量的工作，對促進音系學的發展起了不小的作用。

由於學派不同，對音位的內容有種種不同的解釋，歸納音位的方法也各不相同，但目的都是探討語音系統的規律性，因此分析歸納的結果一般是大同小異的。歸納音位比較常用的概念是“對立”。在一種語言裏，產生對立關係的音素必然分屬不同的音位。一個音位可以有不同的音位變體，根據音位變體出現的條件可以分為條件變體和自由變體。

音位的組合有它的規則系統。不同的語言有不同的語音系統，因而音位的內容和音位的組合規則也不相同。普通話大多數輔音音位只能處於音節開頭，不能處於音節末尾；元音音位可以組合成 /iau/和/uai/音位序列，不能組合成/uau/和/iai/；輔音音位/f/不能和元音音位/i/組合成/fi/。這些限制都是普通話音位規則系統所決定的。

音位概念的形成和發展使得語音研究能夠密切結合具體語言的語音系統，從各個具體語言的音位入手探討語音系統的一般規律，現代音系學就逐漸形成。這不但大大推動語音理論的發展，而且有很重要的實踐意義，自從現代音系學形成以後，語言的調查方法、拼音文字的創制原則以及語言教學的實踐等方面都有了很大的發展。中國在現代音系學的理論和方法影響下，從20世紀30年代起就開始了漢語方言和各少數民族語言的調查研究工作。50年代，這方面工作得到迅速發展，除調查研究工作外，併為一些沒有文字的少數民族創制了文字。1958年公佈的《漢語拼音方案》也是以現代音系學理論為基礎制定的。

，現代科學技術飛躍發展，語音學和聲學、生理學、心理學、醫學等學科逐步結合起來，出現了嶄新的面貌，對現代音系學的發展產生了深刻的影響。50年代,僑居美國的布拉格學派主要學者R.雅柯布遜和瑞典著名聲學家C.G.M.方特、美國語言學家M.哈利合作,以當時語聲學研究成果為基礎,系統地提出“區別特徵”的概念，為現代音系學的發展開創了新局面。雅柯布遜等人主要從語音的聲學特性出發，參考語音的生理特性，把一切語音歸納為12對區別特徵，如元音性/非元音性,突發性/延續性,濁音性/清音性，集聚性/分散性，鼻音性/口音性等。區別特徵是語言中能夠區別意義的最小對立體，這些最小對立體都是偶值的。

，美國語言學家N.喬姆斯基和哈利合作，進一步發展了區別特徵的理論,創立了“ 生成音系學”,成為近20年來對音系學研究影響最大的學派。喬姆斯基等人主要從語音的生理特性出發，把區別特徵擴充為30多對，區別特徵的偶值性更加突出，每對特徵都可以用“±”號來表示，例如“+高/－高”，“+舌頂/－舌頂”， “ +圓唇/－圓唇”,“ +鼻音/－鼻音”，“+濁音/－濁音”等。

從區別特徵理論看，傳統語音學中元音和輔音的分別並不十分重要，30年代以後盛行的音位概念也可以摒棄不用，因為這些都可以用區別特徵來表述。例如，普通話/P/和/m/是兩個音位，它們的區別實際上只在“±鼻音”和“±濁音”這兩對區別特徵上，其他特徵是這兩個音位共同具備的，並不能起區別意義的作用，生成音系學是喬姆斯基創立的生成語法的一部分，除發展了區別特徵理論外，還着重解釋語音轉換的規則，規則的書寫形式是：

A→B / X─Y

A和B都代表區別特徵，→表示“變為”，X─Y表示轉換的條件，前面用斜線和A→B隔開。這個形式可以讀成“區別特徵A處在X和Y之間時變為區別特徵B”，也就是説XAY→XBY。生成音系學認為，一切語音規則都可以用這樣的形式寫出來。

隨着語言學的發展，人們越來認識到，語音的研究不能脱離語義和語法的研究。二者雖然屬於不同的領域，相對對立，但是這並不能否定二者之間的關聯。從二者相對獨立的角度出發，可以進行純音系或純語音的研究；從二者的相互關聯的角度出發，可以進行非純音系或語音的研究。前一方面的成果，已汗牛充棟；後一方面的研究，已逐漸開始並走向深入。

如欲對此有詳細瞭解，可以參考《音節與意義暨音系與詞彙化、語法化、主觀化的關聯》 ^[1-2]  一書。

對生成音系學的理論有種種不同評論，但它無疑是音系學發展的一個很重要的階段。目前，對區別特徵的模式還遠沒有形成一致的意見，區別特徵是否都是偶值的，也還有不同的看法。但區別特徵的偶值選擇特點符合電子計算器的二進制編碼的要求，便於把語音研究和現代科學技術結合起來，因此受到廣泛的重視，並已被應用到與語音信息有關的各學科的程序設計中去。

普通話聲母和韻母的語音特徵並不總是在各自的音段之內，韻母中可能帶有聲母的信息，聲母中也可能會帶有韻母的信息。前者稱為輔音音徵，後者稱為音徵互載。

韻母是音節的核心，聲母受韻母的影響的現象是普遍的。聲母后接不同的韻母，聲母的強頻區都會有所不同，特別是連接部位所受影響更大。

韻母的某些音徵由聲母載帶的現象，稱為音徵互載，音徵互載最典型的例子是介音。介音具有非穩態性，一是它沒有穩態段，二是起點音值受聲母影響大。當介音之前的聲母是送氣的，或與介音發音部位相同，聲母便被介音同化而帶上相似的特徵(下圖)。其他聲母被介音同化的強弱不同，如果把普通話中各類聲母按載帶介音音徵的多少來排列，可以得到以下順序：

送氣塞擦音－送氣塞音－擦音－邊音－不送氣塞擦音－不送氣塞音－鼻音－零聲母