音樂知識與欣賞

文化藝術教育專業的設在國內並不很多，各校設置的課程體系也不盡相同，所用教材更不統一。因此，建設一套高質量的文化藝術教育的教材，是非常必要的，是很有意義的。由於目國骨尚無編寫文化藝術教育專科系列教材的先例，編寫的難度可想而知，所以雖然這本教材的編寫民以人文學院近70中教授，副教授，博士組成的有在家教學經驗，有較強科研實力 的師資隊伍和後盾，參加編寫的教師大多都有出版過個人專著，主編或參編 過教材的經因，雖然我們 也確定的本叢書要以基礎性、知識性、科學性、系統性、趣味性為編寫原則，參編人員都努力緊扣這一原則，但受到以上因素影響，加上各人風格不同，時間也比較緊，教材中定會有某些不足，希望大濃提出批評與建議，以便在重版時修改、完善。

總序

經過幾年的努力，《文化藝術教育叢書》終於可以付梓了。這是人文學院的一件大事，值得慶賀。

20世紀下葉，我國對全民實行文化教育、素質教育的要求已由呼聲轉為具體的實施階段，提高全民族的文化素質已經成為知識界和社會有識之士的共識。民族文化素質的高低是衡量一個國家強弱的重要標誌，要想實現四個現代化，必須提高整個民族的文化素質。因而，社會上許多學歷不高的人員急需通過多種渠道，以提高自己的學歷層次，增強自己的理論修養和實際的應用能力，尤其是覆蓋面較廣的文化系統和教育系統；

為此，浙江師範大學人文學院於20世紀90年代中期在省內最早設置了高中起點的文化藝術教育專科函授專業，以適應文化系統幹部和小學教師接受再教育的需要。經過幾年探索、培養，已有四屆學生畢業，他們學以致用，深受社會好評。為了更好地總結辦學經驗，進一步提高教學質量，人文學院專門成立了研究小組，對該專業的課程設置、教材建設、教學內容、教學方法等問題進行了全面的研究，在此基礎上，修訂了文化藝術教育專業的課程體系，並決定編寫一套與之相適應的“文化藝術教育叢書”，既為文化藝術教育專業提供教材，也為社會上從事其他職業的人員提供一套文化修養讀物。

文化藝術教育專業的設立在國內並不很多，各校設置的課程體系也不盡相同，所用教材更不統一。因此，建設一套高質量的文化藝術教育的教材，是非常必要的，是很有意義的。由於目前國內尚無編寫文化藝術教育專科系列教材的先例，編寫的難度可想而知，所以雖然這套教材的編寫是以人文學院近70名教授、副教授、博士組成的有豐富教學經驗，有較強科研實力的師資隊伍作後盾，參加編寫的教師大多都有出版過個人專著，主編或參編過教材的經歷，雖然我們也確定了本叢書要以基礎性、知識性、科學性、系統性、趣味性為編寫原則，參編人員都努力緊扣這一原則，但受到以上因素影響，加上各人風格不同，時間也比較緊，教材中定會有某些不足，希望大家提出批評與建議，以便在重版時修改、完善。

主 編

2001年4月20日

總序

上編音樂基礎知識

第一章音樂的起源和特徵

第一節 音樂的起源

第二節 音樂的性質和特徵

第三節 音樂的記錄

第四節 音樂與其他藝術之間的

關係

第二章音樂語言的構成要素

第一節 旋律

第二節 節奏和節拍

第三節 速度和力度

第四節 音區和音色

第五節 和聲

第六節 調式和調性

第三章歌唱發聲的基礎知識

第一節 歌唱的基本原理

第二節 人聲的分類

第三節 聲樂演唱的表現形式

第四章常見的樂器及其表現力

第一節 絃樂器

第二節 木管樂器

第三節 銅管樂器

第四節 打擊樂器

第五節 彈撥樂器與鍵盤樂器

第六節 電聲樂器

第七節 樂隊的編制與排列

第五章常見的曲式

第一節 動機、樂旬和樂段

第二節 二部曲式、三部曲式和

復三部曲式

第三節 迴旋曲式和變奏曲式

第四節 奏鳴曲式和奏鳴迴旋曲式

……