韓雪松

教育經歷： 1994.6獲吉林大學文學碩士學位；

2009.6獲吉林大學歷史學博士學位。

工作經歷：

1994.6-2000.6 吉林工業大學人文學院 教師；

2000.6-現在 吉林大學文學院 教師；

2002.3-2004.3 韓國新星大學 教師（校際交流）；

2007.3-2008.3 韓國啓明大學 教師（校際交流）。

社會兼職： 世界漢語教學學會會員 ^[1]  。

《大學語文》、《中國古代小説解讀》、《語言測試研究》、《對外漢語》系列課程等。

中國古代文學、魏晉南北朝史、對外漢語。

1、兩漢時代儒生的社會角色（教育部社科研究其他項目）；

2、兩漢時代儒生的社會角色（吉林省社科基金項目）；

3、大學生心理素質教育模式的研究與實踐（吉林省教育科學“十一五”規劃重 點課題）；

4、新形勢下高等教育語言文學類公共課程設置、教學內容、教學方法改革研究 。

（吉林省教育科學規劃重點課題）

基於任務型教學法的漢語聽力教學與練習設計（《廈門大學國際漢語學報》，第1卷第1輯，學林出版社，2010.11）；

羣體知識創新理論與高校創新人才培養（《現代教育科學》，2010年第3期）；

曹魏侍中與三省制（2010年第4期，《史學集刊》2009.5期）；

略論北魏與後燕的關係及後燕對北魏發展的貢獻（《1—6世紀中國北方邊疆·民族·社會國際學術研討會論文集》，科學出版社，2008.12）；

試論北魏與後燕的關係（《長春師範學院學報》2008年第6期）；

慕容燕與兩晉關係略論（《東北史地》2008年第5期）；

情感傳遞與接收的錯位——《無窮動》的極端表現形式淺析（《電影文學》2008年第5期）；

理想的超越與現實的沉淪—《紅樓夢》中甄寶玉的形象價值論（《吉林大學社會科學學報》2007年第6期）；

教學活動中“雙主體”關係與學導互動（《現代教育科學》2006年第4期）；

蔣捷生平及思想發展規律軌跡（《吉林工業大學學報·社科版》2000年第2期）；

竹山詞論析（《吉林工業大學學報·社科版》1999年第2期） ；

著作教材： 《中國古代史》（並列主編，留學生漢語教材），吉林大學出版社，2007.12；

《高級漢語口語》（並列主編），韓國東洋文庫出版社，2005.2；

《綱鑑易知錄》足本全注全譯（參編10萬字），北京紅旗出版社，1997.12。