青年魯班

青年建築工人李三輩出身貧苦，解放前他家有三輩人離鄉要飯，所以為他起名為三輩。解放後，他決心努力工作，希望能為社會主義建設作出貢獻。但由於他文化程度較低，工作中常常感到力不從心。為提高文化，李三輩積極參加夜校學習，學習十分刻苦。工地技術員秦淑貞是個大學畢業生，兼夜校教員。開始她看不慣三輩這個“笨拙”而又倔強的學生。一次，秦老師在課堂上讓三輩到黑板前做題，三輩做不出來，小胖子偷偷地給三輩遞條，被秦老師發現便對三輩產生了誤解。再加上技術員韓國樑對工人存有偏見，説“工人學文化就那麼回事，左耳進，右耳出”。從而，加深了秦老師對工人學習的不信任。當她看到三輩為算一道題而茶飯不思時，很受感動。尤其，她聽了三輩講述了他過去的苦難經歷，深受教育，下決心一定要幫助工人們學好文化。三年後，李三輩的文化程度有了顯著的提高，他刻苦學習毛主席著作，用毛澤東思想指導實踐，在生產上取得優異的成績。一次，李三輩所在的建築隊承擔廠房主結構立柱任務。任務要求月底完成，為趕時間李三輩動腦筋想出一個速度快、質量好的辦法。他改革木工技術中一項比較落後的工作方法“放大樣”，這是李三輩多年的願望。為了實現願望，三輩刻苦研究，反覆試驗，由於他忽視了向老工人學習技術經驗，試驗失敗了。而他在試驗中，不慎從建築架上摔落下來，身受重傷。事後，李三輩在事故檢查會上，主動承擔責任，檢查自己違反安全規程的錯誤。高師傅、秦淑貞也都作了自我批評，只有韓國樑對李三輩惡意攻擊，認為他不尊重老師傅，個人英雄主義。秦淑貞擔心李三輩承受不了韓國樑等人過激的批評，會後勸三輩不要介意。李三輩對此非常坦然，他感到，搞技術革新碰點釘子是難免的。1960年秋，李三輩被調往北方化肥廠建築工地後，一面在建築工地進修，一面積極鑽研改革“放大樣”。在工期十分緊迫的情況下，他提出了自己的革新建議，當即遭到韓國樑等人的反對，認為“放大樣”是祖宗傳下來的做法，從來沒人提出過疑問。後來，李三輩在陳書記的支持下，成功地創造出了計算表，代替了傳統的“放大樣”，並受到專家們的認可和讚許。經過六年的學習和工作，李三輩與秦淑貞逐步加深瞭解和感情，真誠相愛了。 ^[3] 

演職員表來源 ^[5]