- 中文名
- 青岛市城阳区第九中学
- 外文名
- Chengyang number Nine Middle School
- 简 称
- 城阳九中
- 创办时间
- 1958年
- 办学性质
- 公办初中
- 主管部门
- 城阳教育体育局
- 校 训
- 文明求实,勤奋进取。
- 主要奖项
- 城阳区规范化学校、城阳区办学水平优秀等级学校
山东省规范化学校、青岛市绿化先进单位、青岛市文明单位等 - 现任校长
- 葛义前
- 所属地区
- 中国山东省青岛市城阳区
- 邮政编码
- 266107
历史沿革
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青岛市城阳第九中学坐落于崂山脚下,白沙河畔,始建于1958年,建校60余年,是一所覆盖35个办学村的农村普通初级中学。
1958年建校时,仅有教师20余名,学生600多名,12个教学班,实行“二部制”。1959年学校发展到教师40多名,学生1100多名,23个教学班。
1966年10月,成立夏庄农业中学,有5个教学班,学生260余名,教师10多人。
1967年6月,新校建成,改名为白沙河中学,。
1974年扩建4个教室,1975年有13个教学班,教师26名,学生700人。初一级部实行“二部制”。
1986年,新建8个教室,建立理化实验室,教学班24个,教师75名,学生1211名。
1994年6月,白沙河中学改名为城阳区夏庄镇白沙河中学。
1997年8月,白沙河中学更名为青岛市城阳第九中学。
2002年秋,城阳第十八中学撤销,师生并于城阳第九中学。,教学班达到42个,学生2131名,教职工136人。
2010年3月,水峪学校初中班并入城阳九中,教学班达到33个,学生1600多名,教职工124名。
2017年8月,是城阳区办学规模较大的现代化初级中学之一。
目前,城阳九中教学班40个,有学生1806名,教职工150余名,正在向更优秀的行列跨越式发展。 [1]
设施设备
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学校现代化学校所具有的先进设施不断完善:多媒体教室、微机室、语音室以及理化生实验室等,可以满足不同年级层的教学需要。教学仪器全部达部颁一类标准。所有班级全部实现多媒体教学。学校建有400米塑胶跑道标准操场。
学校现建成拥有60个终端的校园网。教师一人一机,实施微机备课,随时可上因特网查阅材料。更新了2个微机室的微机,新购了2万多册图书,达到了生均40册的要求,并且实现了图书管理电子化。
学校以学生为本的各类公用设施,使每一个走进城阳九中的人都能感受到浓郁的育人氛围。学校在以前绿化的基础上,投资70多万元对整个校园进行绿化、硬化、美化,新栽植树木花木共25种,数量达数千棵,学校绿化总面积24700m,生均16.7m,增设了喷泉、雕塑、假山、长廊古亭等景点,创造了“人在花园里,校在绿树中”的育人新环境。办学理念
“学会学习,更要学会做人”是城阳九中的办学理念,学校的一切都紧紧围绕着一个“人”字来努力开展,都紧紧扣住一个“人”字来决策创新。面向全体学生,面向学生的各个方面,让每一个学生都成才这是我们的办学宗旨。“做名师、育人才、创名校”是城阳九中的发展目标,创设和谐的工作学习环境是城阳九中的一贯追求。校和万事兴,校荣我荣,校衰我耻,“不做教书匠,要做教育家”,努力就有打造城阳九中教育现代化名牌的机会。
办学规模
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青岛市城阳第九中学坐落于崂山脚下,白沙河畔,始建于1958年,建校60余年,是一所覆盖35个办学村的农村普通初级中学。学校占地约100亩,现有40个教学班,是一所有底蕴、有内涵的正在发展的学校。 [1]
办学条件
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学校占地约100亩,毕业62届学生,现有40个教学班,建有符合国家标准的教学楼、餐厅楼、塑胶运动场等,拥有先进的多媒体教学设备覆盖全部教学环境,是设施先进、环境优美的学校。 [1]
师资水平
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学校师资力量雄厚。省级优秀教师1人,市级优秀教师2人 ,区级优秀教师50人 。教师本科学历达100%, 期中40%的老师是研究生硕士学历。 [1]
荣誉奖励
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学校先后荣获全国未成年人生态道德教育示范学校、全国中小学(幼)先进后勤学校、全国青少年校园足球特色学校、全国教科研先进单位、全国读书示范校、山东省学校安全文化建设示范学校、山东省绿色学校、山东省卫生先进学校等。学校音体美特色教育突出,排球连续9年获区长杯冠军,在市长杯比赛中成绩优异,学校连续多年获得城阳区体卫艺先进学校。 [1]
专业设置及特色
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城阳九中的专业设置被称为明德课程体系,包括三类课程,即基础课程、拓展课程、成长课程。四大课程主体:学生、教师、家长、环境。七大学习领域:思想与品德、运动与健康、艺术与审美、人文与社会、思维与创新、语言与交往、安全与责任。
1.基础课程:是学校课程的基础,主要从三个方面进行了系统优化,结构统整。
(1)形成焦点式课程群:按照国家课程标准的要求开足开齐课程,在此基础上,基于学科内部、围绕单学科内容衍生出的课程群落,落实大单元备课,形成了阅读、写作、计算等学科课程。如:语文文言文阅读、现代文阅读,英语的口语对话、单词记忆等。
(2)形成多学科统整课程群:打破学科内容之间边界、重视整合,强调学科与学科、学科与生活、学科与社会、学科与学生发展间的整合,开展了丰富多彩跨学科主题课程。
如:政史生:《丝绸之路 熔铸古今》 语地:《诗词中的地理》 历史:历代服饰演变。
(3)形成跨学段课程群落:注重小学、中学、高中学科之间的衔接,强调打破学段学科壁垒,为学生建构一个开放的课程体系,让深度学习真实发生。例如:物理学科八年级运动力学与高一的运动和力相融合;小学的方位与八年级数学直角坐标系相融合。
通过基础学科课程实施,满足学生发展需求,提升学生学习能力。
例如:数学学科培养学生三种能力
焦点式课程群:学习数学知识和技能后产生的数学能力,发展最快,培养学生基础数学能力。
多学科统整课程群:理解数学概念后形成内化的数学认知结构时形成的数学能力,培养中层数学能力。
跨学段课程群落:培养深层数学能力,它作为智力最基本成分之一的能力,发展最缓慢,难以人为训练提升。
立足基础课程,为促进课堂教学变革,优化教师教学行为,打造高效课堂,我校主要开展以下工作:
“每周一研课”,开展我的模式我的课、骨干教师示范课、党员先锋领航课,遵循“目标导向、问题驱动、六学联动”的教学策略。推进小组合学、分层递进的课堂教学模式。
优化学案设计。在导学案中突出分层作业设计,尊重学生个体差异。学校每周三开展导学案评选活动。
强化作业管理。坚持“精选,全批”的原则,指导学生建立纠错本,帮助学生逐步成长。
加强教学常规管理。近三年毕业教师和第一年教初三教师要手写备课,其他教师对集备的电子备课要修改,要有自己的备课;严格落实小纸条听写、练字、口语练习、周测。
2.拓展课程:突出个性选择——基于个体,灵活选择
(1)明理课程:培养学生爱国与诚信能力,实现立德树人目标,课程有:思政课、红色教育、主题教育、团队课、升旗仪式、主题班会等活动。
(2)明智课程:培养学生思维与创新能力,如:计算机编程,创客、纸飞机、航模、建模、鸡蛋撞地球、太空车、飞行模型等课程。
(3)明艺课程:培养学生艺术与审美能力,如:舞蹈、民乐、合唱、朗诵、书法、素描、油画、课本剧等课程。
(4)明体课程:培养学生运动与健康能力,如:排球、足球、篮球、田径、乒乓球、羽毛球、轮滑等社团。
(5)明趣课程:培养学生人文与社会的能力,掌握多项社会技能,如:“我是西点厨艺师”、“我是茶艺师”、“我是小果农”、“我是小菜农”、“我是缝纫师”等课程。
(6)明润课程:培养学生语言与交往能力,课程有:绘本阅读、主持人、童话剧团、演讲与口才、辩论、模拟法庭等。
(7)明责课程:培养学生责任与安全防范能力,课程有:交通、游泳、消防、食品安全等。
开学初调查学生感兴趣的课程,成立80余种拓展课程,形成课程菜单,通过网络向学生和家长开放,学生打破原有班级自由选择菜单课程,每周五下午第八节课和课后服务时间实行“选课走班制”形式进行学习,由教师和家长以及聘请专家共同承担教学任务。
3.成长课程:在成长课程的实施过程中,看似单一的实践蕴含着有序提升,看似锁阳的主题有其明确目标,看似纷繁的活动有其内在逻辑,真正让孩子的成长“看得见摸得着”。通过成长课程,最终让孩子实现自我引导、自我管理和自我教育。
成长课程将碎片化的活动系统化—活动即课程,实践即成长
(1)走进小学,回忆小学的学习生活,在小学中充当小老师,帮助有需要的同学。
(2)走进高中,了解高中生活,体验高中的学习,树立自己目标,成就梦想。
(3)走进社区,展示特长,关爱老人,与爱同行。
(4)走进毛公山,寻找红色足迹,认识毛公山的植被,进行植树造林活动,保护环境。
(5)走进社会,认识社会上的各行各业,了解各种职业特点,领悟劳动价值。
(6)走进种植园,认识不同的果树和蔬菜,学习种植知识,珍惜劳动果实。
我们学校课程还在拓宽渠道,空间即课程、文化即课程。“最好的课堂在路上”,让学生在行走中认识世界。 [1]
领导班子
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学校领导班子团结,务实求效,具有强大的向心力和凝聚力。并且尊重知识,尊重人才,大胆发挥中青年教师的作用,为教师创造一种和谐的育人环境。集思广益,发扬民主,以德治校和以法治校并举。以高尚的人格感染人,以具体的行动带动人。
校长
葛义前,男
曲新忠,男,1972年生,大学学历,城阳第十七中学校长、2013年调任城阳第九中学任校长。(如图2所示)
毛瑞强,男,1966年生,大学毕业学历,副校长。
师资队伍
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城阳九中严把师德关,树师德形象,创服务名牌,以人为本,敬业奉献。基本形成了一支爱岗敬业,师德高尚、严谨勤奋,精益求精、勇于开拓创新的教师队伍。市、区级优秀教师和市、区优秀专业人才、教学能手不断涌现。
学术科研
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学校科研,追求一切从实际出发,实事求是,使科研工作落到了实处。学校作为国家级研究课题《创新写作教学研究与实验》的试验基地,多次被评为创新写作研究先进实验基地,二十多人次获奖,使学校的科研达到了一个新境界。该课题现已顺利结题。
办学特色
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学校每学期都组织举行形式多样、内容丰富的调研课、研讨课、观摩课、多媒体公开课等教研活动,为教师相互学习提供了平台,有力地浓厚了研究氛围,推动了学校教学的良性发展。以课堂教学为主渠道,加大教法和学法改革的力度。变选择适合教育的学生为选择适合学生的教育,把课堂活动的时间和空间真正还给了学生,形成了民主、互动、交流、共享的教学氛围,让学生成为学习的主动探索者。在教改中,广大教师不仅勇于实践,而且善于总结,结合课堂教学的实际,积极撰写论文。有很多教师所撰写的论文分获国家、省、市、一、二等奖;2人被评为市教学能手,8人被评为区级教学能手。
学校体育场地、体育器材、卫生设备均达到标准化学校配备要求。设施、设备使用率高。学校坚持开展阳光体育活动,大课间活动红红火火。体育课、体育活动课开齐课程、开足课时。排球队、篮球队、乒乓球队、长跑队等课外活动小组常年开设,每次全区体育项目比赛均名列前茅。卫生防疫工作抓得紧,学生每年体检,每年进行体质测试,定期对学生进行用眼卫生、传染病防疫教育和心理健康教育,保证了学生的身心健康。群众性体育活动广泛普及,每年举办校艺术节和体育节。
办学成绩
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经过全体师生的不断进取,城阳九中的教育教学成绩一年一个新台阶。在中考中,连续多年被评为普及高中阶段教育优秀等级学校,教育教学质量位居全区前列。学校也先后获得先进党支部、城阳区规范化学校、城阳区治安综合治理平安学校、城阳区办学水平优秀等级学校、城阳区体卫艺工作先进单位、山东省规范化学校、青岛市绿化先进单位、青岛市文明单位、青岛市军警民共建先进单位等多项荣誉称号。
地理位置
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地图信息
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城阳第九中学