隔絕對峙時期的美國中國學

吳原元，1977年生，江西東鄉人。1997－2004年就讀於江西師範大學歷史系，獲史學學士學位和史學碩士學位；2004－2007年就讀於華東師範大學，獲歷史學博士學位。現任教於華東師範大學人文學院社會科學部。主要研究方向為美國中國學、馬克思主義的中國化研究。曾參與教育部“211工程”項目——關於海外中國學研究中外文資料情況的調查等課題。撰有《改革開放以來的海外中國學研究析略》、《20世紀60年代末美國中國學的新走向》、《試析1958年國防教育法與美國高校的非西方區域研究》、《太平洋戰爭期間美國中國學家的活動及其影響》等學術論文。

本書在對中美對峙時期美國中國學發展的內在脈絡及其中國研究的具體狀況進行總體考察之同時，《隔絕對峙時期的美國中國學(1949-1972)》着重探討如下問題：聯邦政府、基金會等外部社會對於中國研究發展的利弊；社會科學介入中國研究的歷史進程、原因及其影響；中國中心觀出現的歷史緣起；中國研究對於中美關係的影響；20世紀70年代後美國中國學出現新走向的原因；中美對峙背景下，美國中國學的獨特特點；對峙時期的中國研究在美國中國學發展史上的歷史定位等問題。

導言

一、選題旨意

二、學術史回顧

三、研究思路

第一章 中美對峙前的美國中國學

一、1949年之前的中國研究

二、1949年之前的中國知識教育

第二章 麥卡錫陰影下的美國中國學

一、現當代中國研究趨於沉寂

二、中共黨史研究的異化

三、儒家思想研究受關注

第三章 國防教育法與中國學建設的躍進

一、國防教育法及其影響

二、中國知識教育的拓展

三、中國研究機構的興建

第四章 建設熱中的美國中國學家

一、致力於中國問題研究

二、積極為政府出謀劃策

三、增進公眾對中國的瞭解

第五章 對峙時期中國研究之特點

一、社會科學介入中國學

二、“現代化論”的盛行

第六章 走出對峙狀態的美國中國學

一、美國中國學發展的新契機

二、華裔學者的研究及影響

三、中國研究的新趨向

結語

參考書目

後記 ^[1]