陳錢林

1981年考入平陽師範學校。 ^[4] 

先後在農村學校任教，在浙江省瑞安市教育局任職，2001年調任瑞安市安陽實驗小學校長。

曾任杭州師範大學附屬學校校長，浙江省政府第八屆督學，長三角第七屆最具影響力校長。

現任廣東碧桂園實驗學校總校長，兼廣東碧桂園學校中國課程校長。兼任中國教育學會中小學整體改革專業委員會學術委員、中國教育學會家庭教育專業委員會首批講座專家。 ^[5] 

陳錢林一家的氛圍很好，平時一家人一起看書，討論社會話題，發表各自觀點，家庭氛圍非常民主，每個人在做自己喜歡做的事。 ^[9] 

龍鳳胎兩個孩子：兒子陳杲，女兒陳杳。 ^{[2-3]  [6]  [8]} 

曾在國家級“名師名校長論壇”演講，應邀赴全國各地講座。被選為《中小學管理》封面人物，《人民教育》曾發表《陳錢林和他的“尊重教育”》長篇通訊。

專著有《尊重教育新理念》、《新理念作文》，主編《學校課程叢書》六冊。2015年7月出版圖書《家教對了，孩子就一定行》，教育科學出版社出版。 ^[1] 

《教育的本質》，天地出版社，2020年11月。 ^[10] 

課題獲全國科研成果一等獎、浙江省第五屆教育科學優秀成果一等獎。

獲温州名校長、温州十大傑出青年等榮譽。

陳錢林一家的氛圍很好，平時一家人一起看書，討論社會話題，發表各自觀點，家庭氛圍非常民主，每個人在做自己喜歡做的事。 ^[9] 

與傳統故事版本中，“虎媽狼爸”嚴苛獨裁的家庭教育不同的是，作為陳杲父親的陳錢林卻反對“雞娃”，反對盲目補課，推崇的是尊重孩子的意見，讓孩子決定自己的事情。

陳錢林認為可以不做老師佈置的作業，從初中開始陳杲每天在家自學半天，沒有上過集體補習班，不刻意追求拿獎，不看重平時的考試分數，考試排名沒有進入班級前三、年級前十。

當社會風氣倒向“考高分，進名校”的教育標準，陳錢林卻這樣説，“教育的目的是培養人格健全的孩子，如果人格出了問題，即使考上名牌大學也是失敗的。” ^[9]