陳華勇

1981年7月-1984年8月 吉林醫學院人體解剖學教研室助教。

1987年8月-至今 吉林衞生學校、延邊醫學院、延邊大學醫學院解剖學教研室講師、副教授、教授。 ^[1] 

1978年8月-1979年7月 吉林市毓文中學高中畢業。

1984年9月-1987年7月 吉林職工醫科大學學習。

1991年7月 延邊醫學院獲得醫學碩士學位。

2007年10月 中國醫科大學獲得醫學博士學位。 ^[1] 

1989年到1995年主要研究非生理性皮瓣的存活機制。

2002年到2008年主要研究組織工程血管。

2014年到2018年主要研究醫學教育。

主要研究方向為：組織工程、非生理皮瓣移植和醫學教育。

主要研究手段為：顯微外科手術技術、現代組織工程技術、現代生物學技術、現代醫學教育網絡與軟件技術。

1.組織工程；

2.非生理皮瓣移植；

3.醫學教育。

吉林省部級1999年度科技進步三等獎。 ^[1] 

陳華勇先後講授系統解剖學、局部解剖學、人工器官探秘（線上網絡精品課程）、神經解剖學（研究生教學）、臨牀應用解剖學（研究生教學） ^[1]  。

解剖學的教學，是整個醫學學科的最基礎教學。本門教學按照堅持創新、注重實踐、整體優化、面向臨牀的培養目標，本着強調基礎理論、基本知識、基本技能，體現思想性、科學性、啓發性、先進性、適用性，針對特定的對象、特定的要求、特定的限制和加強英語教學為宗旨，全方位破解人體各個器官的形態、結構和位置，為學習其它醫學課程打基礎。

人工器官探秘的教學，是作為通識教學，面向全國大學生以人體正常器官為基礎，傳輸人工器官的工作原理和應用內容。由此，使學生從基礎知識嚮應用知識過度，為培養創新型人才奠定基礎。