陳聰

博士，語言學及應用語言學專業，華中科技大學（2011-2019）

碩士，外國語言學及應用語言學專業，武漢大學（2005-2007）

學士，英語專業，武漢理工大學（1993-1997） ^[1] 

1997年起，武漢大學外國語言文學學院任教。 ^[1] 

研究領域：外語教育，二語習得 ^[1] 

[1] 小議跨文化交流研究在教學中的價值. 武漢大學學報（人文科學版），2008年總第299期。

[2] 任務的認知要求對學習者語言產出的影響—有限注意力模型與多注意力資源模型. 外語學刊，2017年第1期。

[3] 二語習得研究與教學之間的橋樑—評《課堂二語習得導論》.西安外國語大學學報，2017年第4期。

[4] 年幼學習者外語教學研究現狀與展望. 英語教育與教學研究，2017年第1輯。

[5] 認知要求對學習者口語產出質量與注意分配的影響. 外語與外語教學，2018年第6期。

[6] 學習者二語水平與焦慮對口語產出質量的影響. 解放軍外國語學院學報，2019年第1期。 ^[1] 

[1] 主持中國外語教育基金項目（第十批）“基於語料庫的學習者自由產出詞彙發展現狀及變化趨勢研究”，2020-2022。

[2] 主持湖北省教育科學規劃2020年度專項資助重點課題“語言與思辨融合型外語教學模式研究”，2020-2022。

[3] 參與國家哲學社科研究基金一般項目“中國英語課堂小組互動口語語料庫建設與應用研究”，2015-2019。

[4] 參與國家哲學社科研究基金一般項目“動態系統理論視角下的大學生英語課堂學習投入及教學干預研究”，2020-2024。

[5] 參與國家哲學社科基金中華學術外譯項目“走近清華簡（增補版）”，2020-2023。

[6] 參與教育部人文社會科學研究一般項目“大學英語課堂協作寫作對學習者二語發展和思辨能力影響的實證研究”。

[7] 參與武漢大學自主科研項目（人文社會科學）“基於英語演講課程的同伴互評行動研究”，2020-2022。 ^[1]