阙明坤，男，研究员，博士生导师，浙江大学国家高端智库教育学院分中心执行主任，浙江大学国家制度研究院特约研究员，无锡太湖学院副校长，厦门大学教育研究院博士，浙江大学教育学院博士后。 [22]。担任中国高校校办产业协会产教融合分会副会长、中国民办教育协会民办教育研究分会副理事长、中国教育政策研究院办学体制改革研究中心副主任、中国教育发展战略学会理事、中国高教学会院校研究分会常务理事、江苏省中华职教社社务委员、江苏省中华职教社民办职业教育专委会副主任、江苏省黄炎培职业教育思想研究院研究员、苏州大学东吴智库特聘研究员、苏州大学民办教育研究中心副主任、深圳市教育科学研究院专家。从事教育政策研究，在《教育研究》《高等教育研究》《人民日报》等期刊、报纸发表文章300多篇，参编参著著作9部，荣获全国工商联系统优秀调研成果一等奖、民进中央参政议政成果二等奖、省教学成果奖一等奖、省教育科学优秀成果一等奖、省智库研究与决策咨询优秀成果一等奖、江苏省“紫金文化人才培养工程”社科优青、浙江大学智库青年之星等10多项，主持国家社科基金、国家高端智库、教育部人文社科课题等19项，50多篇内参报告被省部级以上单位采纳和批示。 [23]
- 专业方向
- 教育政策、民办教育、独立学院、高教管理
- 职 务
- 无锡太湖学院副校长
- 主要成就
- 在《教育研究》《人民日报》等报刊发表各类文章300余篇，担任CSSCI期刊审稿人，主持教育部人文社科项目等10多项，获江苏省高等教育研究成果一等奖，多次应河北等省行政部门邀请作学术报告。
人物成就
播报编辑
1. 我国建设新型高水平民办大学的背景、挑战与策略——以西湖大学为例[J]. 高校教育管理（CSSCI）, 2020（04）. [1]
2. 民办高校思政课建设现状、困境与对策[J].中国高等教育（CSSCI）,2020（13/14）. [2]
3. 面向2035我国民办教育的角色和新规划[J].教育发展研究（CSSCI）,2020,40（05）.
4.我国民办高等教育政策的历史演变与逻辑理路——基于政策文本的质性分析[J].中国高教研究（CSSCI）,2020（02）. （中国社会科学网全文转载）
5. 新时期独立学院规范发展困境及其策略[J]. 高校教育管理（CSSCI）, 20颈枣炒酷20（01）. [3]
6. 我国独立学院转设发展效果的实证研究[J].教育与经济（CSSCI）,2019（04）. [4]
7. 教育政策制定的利益博弈与渐进调适——基于民办学校分类管理政策的分析[J].中国教育学刊（CSSCI）,2019（07）.（中国社会科学网全文转载）
8. 改革开放40年我国民办教育发展历程与展望[J]. 中国教育学刊（CSSCI）, 2019（01）.
9. 改革开放四十年民办高等教育发展回顾、经验与弃纸前瞻[J]. 高校教育管理（CSSCI）,2019,13（01）.
10. 高职院校高质量发展的逻辑起点和诊改路径[J]. 职业技术教育（北大核心）,2019,40（35）. [5]
11. 本科职业技术大学的兴起背景、国际经验及人才培养机理[J].教育与职业（北大核心）,2019（20）. [6]
12. 我国独立学院三大区域发展模式及政策规制[J]. 教育发展研究（CSSCI）,2018（23）.
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15. 我国民办教育区域规模差异及影响因素的实证分析[J]. 复旦教育论坛（CSSCI）,2018 （05）.
16. 美国营利性高校“三合一”监管的路径、问题及启示[J].中国高教研究（CSSCI）,2018（09）.
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18. 应用型高校设置框架与制度保障[J].中国高等教育（CSSCI）,2018（06）.
19. 民办教育新法新微和府政解读及其影响分析[J].教育与职业（北大核心）,2018（05）.
20. 我国民办教育区域规模差异及影响因素的实证分析[J].复旦教育论坛,2018,16（5）:98-106. [9]
21. 台湾科技大学及技术学院发展经验对地方本科高校转型的启示[J].社会科学家（CSSCI）,2017（07）.
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23. 我国提端发展营利性民办高校若干难点分析及相关建议[J].教育与职业（北大核心）,2017（07）. [10]
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30. 独立学院发展现状、困难及“后过渡期”发展路径分析[J].教育与职业（北大核心）,2016（24）. [11]
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32. 博弈·边界·创新:我国大学内部治理的权力审视[J].现代教育管理（CSSCI扩展版）,2016,（5）:14-18.
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41. 独立学院:“我该如何存在”[J].教育与职业,2014,（25）:30-33. [12]
42. 聚精葛焦民办教育分类管理与合理回报[J].教育与职业（北大核心）,2014（31）.
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45. 大限之困——独立学院走过渡期[J].教育与职业（北大核心）,2013（19）.
46. 创新民办高校党建工作策略分析[J].教育与职业（北大核心）,2013（08）.
47. 透视中外合作大学[J].教育与职业（北大核心）,2013（07）.
48. “党建”助力民办高校科学发展[J].教育与职业（北大核心）,2012（28）.
49. 大学文化的"五大病症"[J].生活教育 ,2012 ,（007 ）:24-25. [13]
50. 建设高水平民办大学:由理想向现实迈进[J].教育与职业（北大核心）,2012（10）.
51. 从威斯康星大学发展看独立学院社会服务[J].教育与职业（北核）,2011（29）. [14]
52. 批判性思维:创新人才培养的“短板”[J].教育发展研究（CSSCI）,2011,31（09）.
53. 大学人才培养:答易行难[J].教育与职业,2011（13）. [15]
54. 中国大学走进“联盟”时代[J].教育与职业,2011,（25）:40-43.
55. 大学的责任与担当[J].教育与职业（北大核心）,2011（01）.
56. “钱学森之问”拷问中国教育现状[J].教育与职业（北大核心）,2010（01）:85 [16]
57. 高校“去行政化”关键在于建立现代大学制度[J].教育与职业（北核）,2010（28）.
58. “高校专业预警退出机制”值得蒸促腿推广[J].教育与职业（北大核心）,2010（19）.
59. 教育改革期待一场文化启蒙[J].教育与职业（北大核心）,2010,（31）:84-85. [17]
60. 警惕高校"功利化"办学趋向[J].教育与职业,2010,（34）:80.
61. 解决就业离不开高校教学改革[J].教育与职业（北大核心）,2009（34）.
62. 不宜过分责怪大学生就业观念落后[J].教育与职业,2009,（16）:78.
63. 大学生实习:就业前的起跑[J].教育与职业,2009,（16）:42-45.
64. 面对经济危机大学生更需提高硬实力[J].教育与职业（北大核心）,2009,（4）:84.
65. 弘扬抗震救灾精神共创美好未来[J].中国青年研究（CSSCI）,2008（10）.
66. 基于区域产业结构调整的高职院校专业建设实践 [J].职业技术教育（北核）,2008,29（29）. [18]
67. “边缘教育”:亟待规范[J].教育发展研究（CSSCI）,2007（04）.
68. 论高校校园创新文化的构建[J].长沙大学学报,2007（01）. [19]
69. 从争当贫困生看大学生人格“缺铁”[J].中国德育,2007（02）. [20]
70. 实施“金牌战略”打造大学生实践创新能力[J].教育与职业（北核）,2007（31）.
71. 学生提问:创新教育的起点[J].教育艺术,2006,（10）:72-73.
72. 为什么非法学术期刊如此繁荣[J].基础教育（北大核心）,2006（09）. [21]
所获奖项
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从事高等教育管理与研究10多年，在《教育研究》《高等教育研究》《教育发展研究》《中国高教研究》《复旦教育论坛》《中国高等教育》《人民日报》《中国教育报》等期刊、报纸发表文章300多篇，参编参著6部著作，荣获全国民办学校党建研究成果一等奖、江苏省度高等教育科学研究一等奖、江苏省高教学会教育经济研究会学术论文评比一等奖、江苏省社科应用精品工程二等奖、江苏高等教育教学成果二等奖、无锡市哲社学术论文一等奖，荣获团中央、江苏省教育厅、无锡市政府等表彰10多次，主持国家社科基金、教育部人文社科项目等12项，参与国家社科基金重大项目等10多项。
2022年4月，被授予“无锡市五一劳动奖章”。 [24]
社会任职
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教育部教育发展研究中心民办教育研究所特聘专家、中国民办教育协会民办教育研究分会副理事长、中国教育政策研究院办学体制改革研究中心副主任、中华职教社民办教育专委会委员、中国教育智库联盟民办本科转型发展研究中心专家、江苏省民办教育研究中心研究员、上海市民办高校辅导员研修基地特聘教授、中国高教学会院校研究会常务理事。
