闞閲

1998 - 2002 遼寧師範大學教育學院教育學專業本科生

2002 - 2005 浙江大學教育學院比較教育專業碩士研究生

2006 - 2007 英國倫敦大學教育學院（IOE）訪問博士生

2005 - 2008 浙江大學教育學院比較教育專業博士研究生

2008 - 2010 北京師範大學國際與比較教育研究院博士後

2010 - 2016 浙江大學教育學院教育學系副教授

2014 - 2015 美國洛杉磯加州大學（UCLA）訪問學者

2016 - 浙江大學教育學院教育學系教授

曾任浙江大學教育學院常務副院長

2023 -浙江大學教育學院院長 ^[3] 

高等教育問責；歐盟教育政策；國際組織與全球教育治理 ^[1] 

中國教育學會比較教育分會常務理事，中國高等教育學會教師教育分會常務理事，教育部人文社會科學研究重點基地——北京師範大學國際與比較教育研究院兼職研究員，英國倫敦大學教育學院（IOE）及美國洛杉磯加州大學（UCLA）訪問學者，浙江大學聯合國教科文組織研究中心（教育部國別與區域研究備案中心）主任、聯合國教科文組織“亞太地區教育革新為發展服務計劃”（APEID）浙江大學聯繫中心主任，全球大學創新聯盟亞太中心（GUNI-AP）秘書處執行秘書長，聯合國教科文組織浙江大學創業教育教席協調人，中國聯合國教科文組織全國委員會諮詢專家，中國留學服務中心國（境）外學歷學位認證專家組成員，聯合國教科文組織高等教育資歷認可全球公約起草委員會成員，聯合國教科文組織聯繫學校網絡（ASPNet）國際中心理事會理事。 ^[1] 

本科生課程

國際教育交流與合作

碩士生課程

比較教育名著導讀

國際組織與全球教育治理

當代英國教育專題研究

博士生課程

教育學學術前沿（PhD）

教育政策與決策（EdD） ^[1] 

2021年獲浙江省第二十一屆哲學社會科學優秀成果獎二等獎（1/1）

2021年獲第六屆全國教育科學研究優秀成果獎三等獎（1/2）

2020年獲第八屆高等學校科學研究優秀成果獎（人文社會科學）二等獎（2/2）

2019年獲第四屆明遠教育獎（研究類）（1/1）

2019 年獲浙江大學2018年度“服務國家戰略”就業工作獎教金

2018年入選浙江省151人才建設工程第二層次

2017年入選浙江省151人才建設工程第三層次

2016年獲浙江大學仲英青年學者稱號

2016 年獲浙江大學2015-2016學年優秀研究生德育導師稱號

2013 年獲浙江大學2012-2013學年優秀班主任稱號

2013 年獲浙江省之江青年社科學者稱號

2012年獲浙江省第十六屆哲學社會科學優秀成果獎三等獎（1/1）

2012年獲浙江省社科聯第四屆社科研究優秀成果獎三等獎（2/2）

2006年獲聯合國教科文組織獎學金（UNESCO Fellowship） ^[1] 

從新公共管理到共同體治理：英美高等教育問責的制度模式與反思超越，國家社科基金後期資助項目

促進教師創新運用信息通訊技術提升教學能力，教科全[2012]30號，中國聯合國教科文組織全國委員會

中國教育體制改革與政策分析，聯合國教科文組織駐華代表處

通過校際區際教師流動促進教育公平，聯合國教科文組織駐華代表處

高等教育區域一體化：歐洲案例研究，09YJC880009，教育部人文社科青年基金項目

歐洲高等教育一體化研究，200902059，中國博士後科學基金特別資助項目

高等教育績效責任：國際比較與戰略選擇，20080440016，中國博士後科學基金面上（一等）資助項目 ^[1] 

闞閲. 以教育促進共同富裕：國際組織推動包容性增長的視角. 教育發展研究. 2022(7): 11-20.

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闞閲、萬年. 不向宗教讓步——法國維護基礎教育世俗性的舉措與評價. 比較教育研究. 2022(4): 37-45.

闞閲、徐冰娜. “風險社會”的教育變革——以聯合國教科文組織對新型冠狀病毒肺炎疫情的教育應對為例. 教育研究. 2022(3): 149-159.

闞閲. 反思全球教育治理髮展的三重動力與二維路徑. 清華大學教育研究. 2021(4): 11-14.

闞閲、谷瀅瀅. “軟治理”中的“硬政治”：論歐盟教育治理中的開放協調法. 教育發展研究. 2021(13-14): 106-115.

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[中國人民大學報刊複印資料·教育學2021(5) 全文轉載]

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[中國人民大學報刊複印資料·教育學2021(4) 全文轉載]

[《教育文摘週報》2021年4月7日第14期第8版摘編]

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