關於深化新時代教育督導體制機制改革的意見

2018年中央成立了教育工作領導小組，充分體現了中央對教育的高度重視。各地相繼成立教育工作領導小組，有的黨政一把手親自擔任組長。要抓住、用好、用足這個機遇，主動設置議題，把一些關係全局和長遠發展的重大改革、重大政策提出來，把一些需要多部門共同推進的老大難問題擺上來。要主動彙報、多提建議，爭取更多的關心、理解和支持。督導是推動政府及其職能部門依法履職的重要手段，教育部實施的縣域義務教育基本均衡發展督導評估、省級人民政府履行教育職責評價，總的看效果很好，實現了督促政府履行教育職責的目的。2019年還將印發深化新時代教育督導體制機制改革的意見，推動教育督導“長牙齒”，建設“全領域、全口徑、全支撐、全保障”的督導新體系。 ^[2] 

2019年11月26日，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席、中央全面深化改革委員會主任習近平主持召開中央全面深化改革委員會第十一次會議。會議審議通過了《關於深化新時代教育督導體制機制改革的意見》。 ^[3] 

深化新時代教育督導體制機制改革，要緊緊圍繞確保教育優先發展、落實立德樹人根本任務，以優化管理體制、完善運行機制、強化結果運用為突破口，不斷提高教育督導質量和水平，推動各類主體切實履行教育職責。 ^[3] 

教育督導是教育法規定的一項基本教育制度。黨中央、國務院高度重視教育督導工作。黨的十八大以來，教育督導在督促落實教育法律法規和教育方針政策、規範辦學行為、提高教育質量等方面發揮了重要作用，但仍存在機構不健全、權威性不夠、結果運用不充分等突出問題，還不適應新時代教育改革發展的要求。為深化新時代教育督導體制機制改革，充分發揮教育督導作用，現提出如下意見。 ^[1] 

一、總體要求

（一）指導思想。以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的十九大和全國教育大會精神，緊緊圍繞確保教育優先發展、落實立德樹人根本任務，以優化管理體制、完善運行機制、強化結果運用為突破口，不斷提高教育督導質量和水平，推動有關部門、地方各級政府、各級各類學校和其他教育機構（以下統稱學校）切實履行教育職責。

（二）主要目標。到2022年，基本建成全面覆蓋、運轉高效、結果權威、問責有力的中國特色社會主義教育督導體制機制。在督政方面，構建對地方各級政府的分級教育督導機制，督促省、市、縣三級政府履行教育職責。在督學方面，建立國家統籌制定標準、地方為主組織實施，對學校進行督導的工作機制，指導學校不斷提高教育質量。在評估監測方面，建立教育督導部門統一歸口管理、多方參與的教育評估監測機制，為改善教育管理、優化教育決策、指導教育工作提供科學依據。

二、進一步深化教育督導管理體制改革

（三）完善教育督導機構設置。國務院設立教育督導委員會，由分管教育工作的國務院領導同志任主任，教育部部長和國務院協助分管教育工作的副秘書長任副主任。國務院教育督導委員會成員包括中央組織部、中央宣傳部、國家發展改革委、教育部、科技部、工業和信息化部、國家民委、公安部、財政部、人力資源社會保障部、自然資源部、住房城鄉建設部、農業農村部、國家衞生健康委、應急管理部、市場監管總局、體育總局、共青團中央等部門和單位有關負責同志，辦公室設在教育部，承擔日常工作。教育部設立總督學、副總督學，負責具體工作落實。各省（自治區、直轄市）結合實際，比照上述做法，強化地方各級政府教育督導職能，理順管理體制，健全機構設置，創新工作機制，充實教育督導力量，確保負責教育督導的機構獨立行使職能。

（四）全面落實教育督導職能。國務院教育督導委員會每年組織一次綜合督導，根據需要開展專項督導。國務院教育督導委員會辦公室負責擬定教育督導規章制度和標準。各級教育督導機構要嚴格依照《教育督導條例》等法律法規，強化督政、督學、評估監測職能，加強對下一級政府履行教育職責的督導，重在發現問題、診斷問題、督促整改，確保黨和國家的教育方針政策落地生根。

（五）充分發揮教育督導委員會成員單位作用。健全各級教育督導機構工作規程，明晰相關單位職責，建立溝通聯絡機制，形成統一協調、分工負責、齊抓共管的工作格局。相關單位要安排專門人員負責聯繫教育督導工作。國務院教育督導委員會成員要積極參加督導，履行應盡職責。

（六）強化對地方各級教育督導機構的指導。上級教育督導機構要加強對下級教育督導機構的指導和管理。地方各級教育督導機構的年度工作計劃、重大事項和督導結果須向上一級教育督導機構報告。

三、進一步深化教育督導運行機制改革

（七）加強對地方政府履行教育職責的督導。完善政府履行教育職責評價體系，定期開展督導評價工作。重點督導評價黨中央、國務院重大教育決策部署落實情況，主要包括辦學標準執行、教育投入落實和經費管理、教師編制待遇、教育扶貧和重大教育工程項目實施等情況。各級教育督導機構要集中研究督導發現的問題，督促整改落實，確保督導發揮作用。加強義務教育均衡發展督導評估認定和監測複查工作，完善控輟保學督導機制和考核問責機制。組織教育熱點難點問題和重點工作專項督導，及時開展重大教育突發事件督導。

（八）加強對學校的督導。完善學校督導的政策和標準，對學校開展經常性督導，引導學校辦出特色、辦出水平，促進學生德智體美勞全面發展。重點督導學校落實立德樹人情況，主要包括學校黨建及黨建帶團建隊建、教育教學、科學研究、師德師風、資源配置、教育收費、安全穩定等情況。指導學校建立自我督導體系，優化學校內部治理。完善督學責任區制度，落實常態督導，督促學校規範辦學行為。原則上，學校校（園）長在一個任期結束時，要接受一次綜合督導。各地要加強對民辦學校的全方位督導。

（九）加強和改進教育評估監測。建立健全各級各類教育監測制度，引導督促學校遵循教育規律，聚焦教育教學質量。完善評估監測指標體系，加強對學校教師隊伍建設、辦學條件和教育教學質量的評估監測。開展幼兒園辦園行為、義務教育各學科學習質量、中等職業學校辦學能力、高等職業院校適應社會需求能力評估。繼續實施高等教育評估，開展博士碩士學位論文抽檢，嚴肅處理學位論文造假等學術不端行為。積極探索建立各級教育督導機構通過政府購買服務方式、委託第三方評估監測機構和社會組織開展教育評估監測的工作機制。

（十）改進教育督導方式方法。大力強化信息技術手段應用，充分利用互聯網、大數據、雲計算等開展督導評估監測工作。遵循教育督導規律，堅持綜合督導與專項督導相結合、過程性督導與結果性督導相結合、日常督導與隨機督導相結合、明察與暗訪相結合，不斷提高教育督導的針對性和實效性。加強教育督導工作統籌管理，科學制定督導計劃，控制督導頻次，避免給學校和教師增加負擔、干擾正常教學秩序。

四、進一步深化教育督導問責機制改革

（十一）完善報告制度。各級教育督導機構開展督導工作，均要形成督導報告，並充分利用政府門户網站、新聞媒體及新媒體等載體，以適當方式向社會公開，接受人民羣眾監督。對落實黨中央、國務院教育決策部署不力和違反有關教育法律法規的行為，要在新聞媒體予以曝光。

（十二）規範反饋制度。各級教育督導機構要及時向被督導單位反饋督導結果，逐項反饋存在的問題，下達整改決定，提出整改要求。

（十三）強化整改制度。各級教育督導機構要督促被督導單位牢固樹立“問題必整改，整改必到位”的責任意識，切實維護督導嚴肅性。對整改不到位、不及時的，要發督辦單，限期整改。被督導單位要針對問題，全面整改，及時向教育督導機構報告整改結果並向社會公佈整改情況。被督導單位的主管部門要指導督促被督導單位落實整改意見，整改不力要負連帶責任。

（十四）健全複查制度。各級教育督導機構對本行政區域內被督導事項建立“回頭看”機制，針對上級和本級教育督導機構督導發現問題的整改情況及時進行復查，隨時掌握整改情況，防止問題反彈。

（十五）落實激勵制度。地方各級政府要對教育督導結果優秀的被督導單位及有關負責人進行表彰，在政策支持、資源配置和領導幹部考核、任免、獎懲中注意瞭解教育督導結果及整改情況。

（十六）嚴肅約談制度。對貫徹落實黨的教育方針和黨中央、國務院教育決策部署不堅決不徹底，履行教育職責不到位，教育攻堅任務完成嚴重滯後，辦學行為不規範，教育教學質量下降，安全問題較多或拒不接受教育督導的被督導單位，由教育督導機構對其相關負責人進行約談。約談要嚴肅認真，作出書面記錄並報送被督導單位所在地黨委和政府以及上級部門備案，作為政績和績效考核的重要依據。

（十七）建立通報制度。對教育督導發現的問題整改不力、推諉扯皮、不作為或沒有完成整改落實任務的被督導單位，由教育督導機構將教育督導結果、工作表現和整改情況通報其所在地黨委和政府以及上級部門，建議其領導班子成員不得評優評先、提拔使用或者轉任重要職務。

（十八）壓實問責制度。整合教育監管力量，建立教育督導與教育行政審批、處罰、執法的聯動機制。對年度目標任務未完成、履行教育職責評價不合格，阻撓、干擾和不配合教育督導工作的被督導單位，按照有關規定予以通報並對相關負責人進行問責；對於民辦學校存在此類情況的，責成教育行政主管部門依法督促學校撤換相關負責人。對教育羣體性事件多發高發、應對不力、羣眾反映強烈，因履行教育職責嚴重失職導致發生重大安全事故或重大涉校案事件，威脅恐嚇、打擊報復教育督導人員的被督導單位，根據情節輕重，按照有關規定嚴肅追究相關單位負責人的責任；對於民辦學校存在此類情況的，審批部門要依法吊銷辦學許可證。督學在督導過程中，發現違法辦學、侵犯受教育者和教師及學校合法權益、教師師德失範等違法行為的，移交相關執法部門調查處理；涉嫌犯罪的，依法追究刑事責任。問責和處理結果要及時向社會公佈。

五、進一步深化督學聘用和管理改革

（十九）配齊配強各級督學。國務院教育督導委員會辦公室按照《教育督導條例》規定，聘任講政治、敢擔當、懂教育的國家督學。地方各級政府要高度重視教育督導隊伍建設，按照當地學校數、學生數實際需要，綜合考慮工作任務、地理因素、交通條件等，建設一支數量充足、結構合理、業務精湛、廉潔高效、專兼結合的督學隊伍。原則上，各地督學按與學校數1∶5的比例配備，部分學生數較多的學校按1∶1的比例配備。專兼職督學的具體比例由各省份根據實際情況確定。

（二十）創新督學聘用方式。完善督學選聘標準，健全督學遴選程序，擇優選聘各級督學。結合教育督導職能和當前實際，探索從退休時間不長且身體健康的幹部中，聘用一批政治素質過硬、專業經歷豐富、工作責任心強的督學，專門從事督政工作；從退休時間不長且身體健康的校長、教師、專家中，聘用一批業務優秀、工作敬業、有多崗位從業經驗的督學，專門從事學校督導工作。保證各級教育督導機構都有一批恪盡職守、敢於督導、精於督導的督學骨幹力量，保證督學隊伍相對穩定。

（二十一）提高督學專業化水平。完善督學培訓機制，制定培訓規劃，出台培訓大綱，編制培訓教材，將督學培訓納入教育管理幹部培訓計劃，開展督學專業化培訓，紮實做好分級分類培訓工作，提升督學隊伍專業水平和工作能力。逐步擴大專職督學比例。強化督學實績考核，對認真履職、成效顯著的督學，以適當方式予以獎勵，激發督學的工作主動性積極性。建立督學退出機制。

（二十二）嚴格教育督導隊伍管理監督。各級政府建立對本級教育督導機構的監督制度，各級教育督導機構要完善對下級教育督導機構的監督，健全教育督導崗位責任追究機制。嚴守政治紀律和政治規矩，不斷提高教育督導隊伍政治素質。加強職業道德建設，確保督導人員恪守職業操守，做到依法督導、文明督導。嚴格執行廉政紀律和工作紀律，督促各級督學堅持原則，無私無畏，敢於碰硬，做到忠誠、乾淨、擔當。嚴格實行分級分類管理，對督學的違紀違規行為，要認真查實，嚴肅處理。公開掛牌督學的聯繫方式，接受社會監督。

六、進一步深化教育督導保障機制改革

（二十三）加強教育督導法治建設。完善教育督導法律法規，加快相關規章制度建設，推動地方出台配套法規政策。強化程序意識，細化工作規範，完善督導流程，使教育督導各個方面、各個環節的工作都有章可循。

（二十四）切實落實教育督導條件保障。各級政府應將教育督導工作經費納入本級財政預算，由教育督導機構統籌使用，按規定妥善解決教育督導工作人員尤其是兼職督學因教育督導工作產生的通信、交通、食宿、勞務等費用。各級政府要在辦公用房、設備等方面，為教育督導工作提供必要條件，保證教育督導各項工作有效開展。

（二十五）加快構建教育督導信息化平台。整合構建全國統一、分級使用、開放共享的教育督導信息化管理平台，逐步形成由現代信息技術和大數據支撐的智能化督導體系，提高教育督導的信息化、科學化水平。

（二十六）加強教育督導研究。圍繞教育督導領域重大問題，組織開展系統深入研究，提出改進完善建議，加強政策儲備。採取適當方式，重點支持有關高校和科研機構持續開展教育督導研究，培養壯大教育督導研究力量。

七、工作要求

（二十七）加強組織領導。有關部門和地方各級政府要充分認識深化新時代教育督導體制機制改革的重要意義，按照本意見確定的目標和任務，加強組織協調，抓好落實。地方各級政府要結合實際，研究提出具體落實措施。

（二十八）加強督導檢查。國務院教育督導委員會要加強對本意見落實情況的督促檢查，落實情況要作為對有關部門和地方各級政府及其主要負責人進行考核、獎懲的重要依據。對落實工作成效顯著的責任單位及負責人，按照規定予以表彰；對落實不到位的責任單位依法依規進行責任追究。 ^[1] 

問：針對我國教育督導工作現狀，本次深化教育督導體制機制改革主要想解決哪些問題？

答：黨的十八大以來，我國教育督導工作取得顯著成效，在維護教育改革發展穩定方面發揮了重要作用，成為抓落實的重要抓手。但對照黨中央的要求，對照《教育督導條例》的規定，對照新時代教育改革發展穩定的需要，對照人民羣眾的期待，仍有較大差距。總體上看，教育督導權威性、嚴肅性不足，還沒有真正形成威懾。

這次深化教育督導體制機制改革，緊緊圍繞教育督導“長牙齒”，致力於解決4個方面的問題：一是在管理體制方面，主要是教育督導機構缺乏相對獨立性，督導委員會各成員單位還沒有充分發揮作用，地方各級教育督導機構設置不規範、管理不嚴格。二是在運行機制方面，主要是督導定位不夠清晰，既當“裁判員”又當“運動員”的現象還普遍存在，督導工作重點不突出，督導方式方法仍比較落後。三是在結果運用方面，主要是督導報告缺乏權威性，督導意見常被“束之高閣”；整改問責不力，沒有真正形成震懾。四是在督學隊伍方面，總體上人員嚴重不足，各級督學都面臨專職少兼職多、年齡結構老化、專業水平不高、條件保障不夠、吸引力不足等問題。

問：意見在強化督導問責方面提出了哪些具體舉措？

答：強化問責，是這次教育督導體制機制改革的重點，也是督導“長牙齒”的有力保障。

為此，意見提出了8大舉措——

一是完善報告制度。各級教育督導機構開展督導工作，均要形成督導報告並向社會公開；對落實黨中央、國務院的教育決策部署不力、違反有關教育法律法規的行為，要在新聞媒體予以曝光。

二是規範反饋制度。各級教育督導機構要及時向被督導單位反饋督導結果，逐項反饋被督導單位存在的問題，下達整改決定，提出整改要求。

三是強化整改制度。被督導單位要針對問題，全面整改，及時向教育督導機構報告整改結果，並向社會公佈整改情況。被督導單位的主管部門要指導督促被督導單位落實整改意見，整改不力要負連帶責任。

四是健全複查制度。各級教育督導機構對本行政區域內被督導事項建立“回頭看”機制，有效防止問題反彈。

五是落實激勵制度。地方各級政府要對教育督導結果優秀的被督導單位及有關負責人進行表彰，在政策支持、資源配置和領導幹部考核、任免、獎懲中，注意瞭解教育督導結果及整改情況。

六是嚴肅約談制度。對貫徹落實黨的教育方針、黨和國家教育決策部署不堅決不徹底、履行教育職責不到位、教育攻堅任務完成嚴重滯後、辦學行為不規範、教育教學質量下降，安全問題較多或拒不接受教育督導的被督導單位，由各級教育督導機構對其相關負責人進行約談。約談要作出書面記錄並報送被督導單位所在地黨委、政府和上級部門備案，作為政績和績效考核的重要依據。

七是建立通報制度。針對教育督導發現的問題整改不力、推諉扯皮、不作為或沒有完成整改落實任務的被督導單位，由教育督導機構將教育督導結果、工作表現和整改情況通報其所在地黨委、政府和上級部門，建議其黨政領導班子成員不得評優評先、提拔使用或者轉任重要職務。

八是壓實問責制度。整合教育監管力量，建立教育督導與教育行政審批、處罰、執法的聯動機制。

問：督學隊伍是履行教育督導職責、發揮教育督導作用的根本保障，意見對加強督學隊伍建設提出了哪些舉措？

答：加強督學隊伍建設，將着眼於新時代教育改革發展穩定對督導提出的新要求，着力建設一支數量充足、結構合理、業務精湛、廉潔高效、專兼結合的督學隊伍。

為此，意見提出了4個方面的改革舉措——

一是配齊配強各級督學。意見明確提出了國家督學的基本素質要求，即講政治、敢擔當、懂教育。同時，對督學的數量也作出了明確規定。

二是創新督學聘用方式。意見要求，要結合教育督導職能和當前實際，探索從退休時間不長且身體健康的幹部中，聘用一批政治素質過硬、專業經歷豐富、工作責任心強的督學，專門從事督政工作；從退休時間不長且身體健康的校長、教師、專家中，聘用一批業務優秀、工作敬業、有多崗位從業經驗的督學，專門從事學校督導工作。

三是提高督學專業化水平。一方面，完善督學培訓機制，制定培訓規劃，出台培訓大綱，編制培訓教材，將督學培訓納入教育管理幹部培訓計劃，開展督學專業化培訓，紮實做好分級分類培訓。另一方面，強化督學實績考核，對認真履職、成效顯著的督學，以適當方式予以獎勵，激發督學的工作主動性積極性。同時，着力優化隊伍結構，逐步擴大專職督學的比例，並建立督學退出機制。

四是嚴格教育督導隊伍的管理和監督。意見明確要求，各級政府要建立對本級教育督導機構的監督制度，各級教育督導機構要完善對下級教育督導機構的監督，健全教育督導崗位責任追究機制。 ^[4] 

這次深化新時代教育督導體制機制改革，主要着力解決哪些問題？

答：黨的十八大以來，我國教育督導工作取得顯著成效，在維護教育改革發展穩定方面發揮了重要作用，成為抓落實的重要抓手。但對照黨中央的要求，對照《教育督導條例》的規定，對照新時代教育改革發展穩定的需要，對照人民羣眾的期待，仍有較大差距。總體上看，教育督導權威性、嚴肅性不足，還沒有真正形成威懾。這次深化教育督導體制機制改革，緊緊圍繞教育督導“長牙齒”，致力於解決4個方面的問題：一是在管理體制方面，主要是教育督導機構缺乏相對獨立性，督導委員會各成員單位還沒有充分發揮作用，地方各級教育督導機構設置不規範、管理不嚴格。二是在運行機制方面，主要是督導定位不夠清晰，既當“裁判員”又當“運動員”的現象還普遍存在，督導工作重點不突出，督導方式方法仍比較落後。三是在結果運用方面，主要是督導報告缺乏權威性，督導意見常被“束之高閣”；整改問責不力，沒有真正形成震懾。四是在督學隊伍方面，總體上人員嚴重不足，各級督學都面臨專職少兼職多、年齡結構老化、專業水平不高、條件保障不夠、吸引力不足等問題。為此，黨中央、國務院作出明確部署，要求深化教育督導體制機制改革，提高教育督導的權威性和實效性，促進教育督導機構獨立行使職能，落實督導評估、檢查驗收、質量監測的法定職責。

這次深化新時代教育督導體制機制改革的總體考慮是什麼？

答：這次深化教育督導體制機制改革，立足教育督導實際，面向新時代教育事業發展，緊緊圍繞教育督導“長牙齒”，着力對教育督導體制機制作出系統設計。

指導思想是：堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的十九大和全國教育大會精神，緊緊圍繞確保教育優先發展和落實立德樹人根本任務，以優化管理體制、完善運行機制、強化結果運用為突破口，不斷提高教育督導質量和水平。

主要目標是：力爭到2022年，基本建成全面覆蓋、運轉高效、結果權威、問責有力的中國特色社會主義教育督導體制機制。具體來説，在督政方面，構建對地方各級政府履行教育職責的分級教育督導機制，督促省、市、縣三級政府履行教育責任。在督學方面，建立國家統籌制定標準、地方為主組織實施，對學校進行督導的工作機制，指導學校不斷提高教育質量。在評估監測方面，建立教育督導部門統一歸口管理、多方參與的教育評估監測機制，對各級各類學校辦學行為和教育質量進行評估監測，為改善教育管理、優化教育決策、指導教育工作提供科學依據。

這次深化教育督導體制機制改革的基本原則是什麼？

答：主要遵循以下原則：一是依法督導。嚴格按照法律法規明確的定位、目標、任務、程序、內容開展教育督導。二是圍繞中心。緊緊圍繞新時代教育工作的中心任務和改革發展大局，聚焦習近平總書記關於教育重要論述的貫徹落實，聚焦黨中央、國務院重大教育決策部署的貫徹執行。三是問題導向。抓住長期困擾教育改革發展的難點問題、人民羣眾廣泛關切的熱點問題，以督促建、以評促改。四是突出重點。加強教育督導機構和隊伍建設，全面落實職能，健全法規制度，創新方式方法，提高教育督導的嚴肅性、科學性和實效性。

請簡要介紹下《意見》提出的主要改革舉措。

答：《意見》堅持問題導向、目標導向，聚焦我國教育督導存在的突出問題，提出了24條針對性改革舉措，着力推動教育督導在管理體制、運行機制、問責機制、督學聘用和管理機制、保障機制等方面取得重要突破。

管理體制方面，主要推動完善教育督導機構設置，全面落實教育督導職能，充分發揮各級教育督導委員會成員單位作用，強化對地方各級教育督導機構的領導，確保教育督導機構能夠獨立行使職能。

運行機制方面，主要是建立健全“督政、督學、評估監測”三位一體的中國特色社會主義教育督導體系，進一步加強對地方政府履行教育職責的督導，加強對各級各類學校的督導，加強和改進教育評估監測，改進教育督導方式方法。

問責機制方面，主要通過完善報告、反饋、整改、複查、激勵、約談、通報、問責等8個方面的制度，強化教育督導權威性和嚴肅性。

督學聘用和管理機制方面，明確要求配齊配強各級督學，創新督學聘用方式，提高督學專業化水平，嚴格教育督導隊伍的管理和監督，着力建設一支數量充足、結構合理、業務精湛、廉潔高效、專兼結合的督學隊伍。

保障機制方面，提出加強教育督導法制建設，切實落實教育督導條件保障，加快構建教育督導信息化平台，加強教育督導研究等改革舉措。

《意見》對完善教育督導機構設置有哪些考慮？

答：督導機構設置不全、不能獨立履行職責，是這次深化教育督導體制機制改革要着力推動解決的突出問題。《意見》進一步強調了國務院教育督導委員會的設置，增加了中央組織部、中央宣傳部、體育總局、團中央等部門為成員單位；進一步明確教育部設立總督學、副總督學，負責具體工作落實。同時，明確各省（自治區、直轄市）和新疆生產建設兵團要結合實際，比照國家層面的做法，強化地方各級人民政府的教育督導職能，理順管理體制，健全機構設置，創新工作機制，充實教育督導力量，確保負責教育督導的機構獨立行使職能。

為切實發揮國務院教育督導委員會各成員單位的作用，《意見》特別強調，國務院教育督導委員會各成員要積極參加綜合督導，履行應盡職責，各成員單位內部要安排專門人員負責聯繫教育督導工作。同時，明確要求健全各級教育督導委員會工作規程，明晰相關單位職責，建立溝通聯絡機制，形成統一協調、分工負責、齊抓共管的工作格局。

《意見》明確了新時代督政、督學和評估監測的工作重點，分別什麼？

答：督政、督學和評估監測三位一體，共同構成中國特色社會主義教育督導體系，同時又各有側重。督政重點是督導評價地方政府落實黨中央、國務院重大教育決策部署情況，主要包括辦學標準執行、教育投入落實和經費管理、教師編制待遇、教育扶貧和重大教育工程項目實施等情況。督學重點督導學校落實立德樹人情況，主要包括學校黨建、教育教學、師德師風、資源配置、教育收費、安全穩定等情況。強調引導學校辦出特色、辦出水平，切實規範辦學行為，提高教育教學質量，促進學生德智體美勞全面發展。評估監測重點加強對學校教師隊伍建設、辦學條件和教育教學質量的評估監測，引導督促學校遵循教育規律，聚焦教育教學質量。

督導“長牙齒”，問責必須有力。《意見》在強化督導問責方面提出了哪些具體舉措？

答：強化問責，是這次教育督導體制機制改革的重點，也是督導“長牙齒”的有力保障。為此，《意見》提出了八大舉措：一是完善報告制度。《意見》明確規定，各級教育督導機構開展督導工作，均要形成督導報告並向社會公開；對落實黨中央、國務院的教育決策部署不力、違反有關教育法律法規的行為，要在新聞媒體予以曝光。二是規範反饋制度。《意見》要求，各級教育督導機構要及時向被督導單位反饋督導結果，逐項反饋被督導單位存在的問題，下達整改決定，提出整改要求。三是強化整改制度。《意見》明確規定，被督導單位要針對問題，全面整改，及時向教育督導機構報告整改結果，並向社會公佈整改情況。被督導單位的主管部門要指導督促被督導單位落實整改意見，整改不力要負連帶責任。四是健全複查制度。《意見》要求，各級教育督導機構對本行政區域內被督導事項建立“回頭看”機制，有效防止問題反彈。五是落實激勵制度。《意見》要求，地方各級政府要對教育督導結果優秀的被督導單位及有關負責人進行表彰，在政策支持、資源配置和領導幹部考核、任免、獎懲中，注意瞭解教育督導結果及整改情況。六是嚴肅約談制度。《意見》明確規定，對貫徹落實黨的教育方針、黨和國家教育決策部署不堅決不徹底、履行教育職責不到位、教育攻堅任務完成嚴重滯後、辦學行為不規範、教育教學質量下降，安全問題較多或拒不接受教育督導的被督導單位，由各級教育督導機構對其相關負責人進行約談。約談要作出書面記錄並報送被督導單位所在地黨委、政府和上級部門備案，作為政績和績效考核的重要依據。七是建立通報制度。《意見》明確，針對教育督導發現的問題整改不力、推諉扯皮、不作為或沒有完成整改落實任務的被督導單位，由教育督導機構將教育督導結果、工作表現和整改情況通報其所在地黨委、政府和上級部門，建議其黨政領導班子成員不得評優評先、提拔使用或者轉任重要職務。八是壓實問責制度。《意見》提出，整合教育監管力量，建立教育督導與教育行政審批、處罰、執法的聯動機制。對問責的情形、方式等，《意見》也都作出了具體規定。為加強社會監督，《意見》明確提出，問責和處理結果要及時向社會公佈。

督學隊伍是履行教育督導職責、發揮教育督導作用的根本保障。《意見》對加強督學隊伍建設提出了哪些措施？

答：進一步深化督學聘用和管理改革，是這次深化教育督導體制機制改革的重要內容。下一步加強督學隊伍建設，將着眼於新時代教育改革發展穩定對督導提出的新要求，着力建設一支數量充足、結構合理、業務精湛、廉潔高效、專兼結合的督學隊伍。為此，《意見》提出了4個方面的改革舉措：

一是配齊配強各級督學。《意見》明確提出了國家督學的基本素質要求，即講政治、敢擔當、懂教育。同時，對督學的數量也作出了明確規定。原則上，各地督學按與學校數1:5的比例配備，部分學生數較多的按1:1的比例配備。專兼職督學的具體比例由各省（區、市）根據實際情況確定。

二是創新督學聘用方式。《意見》明確要求，要結合教育督導職能和當前實際，探索從退休時間不長且身體健康的幹部中，聘用一批政治素質過硬、專業經歷豐富、工作責任心強的督學，專門從事督政工作；從退休時間不長且身體健康的校長、教師、專家中，聘用一批業務優秀、工作敬業、有多崗位從業經驗的督學，專門從事學校督導工作。

三是提高督學專業化水平。一方面，完善督學培訓機制，制定培訓規劃，出台培訓大綱，編制培訓教材，將督學培訓納入教育管理幹部培訓計劃，開展督學專業化培訓，紮實做好分級分類培訓。另一方面，強化督學實績考核，對認真履職、成效顯著的督學，以適當方式予以獎勵，激發督學的工作主動性積極性。同時，着力優化隊伍結構，逐步擴大專職督學的比例，並建立督學退出機制。

四是嚴格教育督導隊伍的管理和監督。《意見》明確要求，各級政府要建立對本級教育督導機構的監督制度，各級教育督導機構要完善對下級教育督導機構的監督，健全教育督導崗位責任追究機制。《意見》還明確提出，督學要嚴守政治紀律和政治規矩，恪守職業操守，做到依法督導、文明督導；要督促各級督學堅持原則，無私無畏，敢於碰硬，做到忠誠、乾淨、擔當；對督學的違紀違規行為，各級政府要認真查實，嚴肅處理；公開掛牌督學的聯繫方式，接受社會監督。

《意見》對加強教育督導法制建設是如何考慮的？

答：教育督導“長牙齒”，根本上需要法律予以保障。目前，我國還沒有專門的教育督導法律。作為專門法規的《教育督導條例》頒佈實施已經7年，但各地落實還不夠到位，需進一步完善。比如，《教育督導條例》對督導範圍的表述比較籠統；對教育督導標準和規程等作出的規定不夠健全，有的缺乏操作性，約束力不夠；對地方教育督導機構的規定不夠明確等。特別是《教育督導條例》的貫徹落實，需要地方結合實際出台有關配套法規和政策，但不少省份還沒有出台。長遠看，需要專門立法，進一步提高教育督導的強制性、權威性。

為此，《意見》明確提出加強教育督導法制建設。一方面，要完善教育督導法律法規，加快配套規章制度建設，推動地方出台配套法規政策，形成由國家法律、行政法規、部門規章以及規範性文件組成的教育督導法律法規體系。另一方面，要強化程序意識，細化工作規範，完善督導流程，使教育督導各個方面、各個環節的工作都有章可循。

做好教育督導工作，條件保障必須有力。《意見》在改善督導條件方面提出了哪些要求？

答：《意見》高度重視解決督導條件保障不足的問題。主要提出了4個方面的舉措：一是要求各級政府將教育督導工作經費納入本級財政預算，由教育督導機構統籌使用，按規定妥善解決教育督導工作人員尤其是兼職督學因教育督導工作產生的通訊、交通、食宿、勞務等費用。二是要求各級政府在辦公用房、設備等方面，為教育督導工作提供必要條件，保證教育督導各項工作有效開展。三是要求加快構建教育督導信息化平台，整合構建全國統一、分級使用、開放共享的教育督導信息化管理平台，逐步形成由現代信息技術和大數據支撐的智能化督導體系，提高教育督導的信息化、科學化水平。四是要求圍繞教育督導領域重大問題，組織開展系統深入研究，提出改進完善建議，加強政策儲備。同時，還提出要採取適當方式，重點支持有關高校和科研機構持續開展教育督導研究，培養壯大教育督導研究力量。

去年，中央對減少各類檢查評估、克服形式主義、減輕基層負擔提出了明確要求。這次深化教育督導體制機制改革在這方面是否有考慮？

答：這次深化教育督導體制機制改革，堅決貫徹黨中央關於減輕基層負擔、克服形式主義的部署，在減少督導檢查次數、優化指標、簡化流程、創新方式方法等方面有系統考慮。《意見》明確提出，“加強教育督導工作的統籌管理，科學制定督導計劃，控制督導頻次，避免給學校和教師增加負擔、干擾正常的教學秩序”。在具體實施中，單項督導儘可能納入到綜合督導，減少督導檢查的次數。同時，充分利用信息技術手段採集彙總基礎信息，能夠在線採集的信息，不讓地方和學校重複填報。 ^[5]