閲讀的力量

本書中提出的自由自主閲讀（FreeVoluntaryReading）是提高語文能力最有效的手段，不論閲讀的內容是通俗小説、青少年浪漫文學、報紙，還是經典文學著作，閲讀這個行為本身都會在提高語言能力中起到關鍵作用。斯蒂芬·克拉生教授多年對各個國家教育情況一絲不苟的研究，為他在本書中提出的自由自主閲讀方式提供了大量翔實而有力的證據。《閲讀的力量》第二部分討論的是一些落實FVR的方法。這些方法就是要解決書的問題、閲讀時間的問題、指導方法的問題。而這些看似簡單的方法都值得學校去踐行。同時作者還在書中對漫畫書，青少年浪漫文學，電視等這些大家認為不利於閲讀效果的事物提出了新的見解。它為對每一個語言研究者和語言教師來説都有很大的啓示，也為每一位教育工作者、教育管理者和父母培養孩子的語言能力指明瞭方向。 ^[1] 

導言

一、閲讀研究

支持FVR的事證

校內的自由閲讀計劃

自由自主閲讀

第二語言的自由閲讀

作者辨識測驗

閲讀後測驗研究

發條橘子研究

拼寫

總結

自由閲讀外的另一種假設：直接教學

語言複雜性論點

不教而會論點

一些例證故事

不教也會拼

教學的效果

閲讀的其他益處

閲讀的樂趣

閲讀與認知發展

善於思考的人較愛閲讀

閲讀與寫作恐懼

結論

一種詮釋

注

二、提升閲讀興趣的方法

製造親近書的機會

家中接觸書的機會越多，閲讀也越多

教室中的書庫越好，閲讀也越多

學校中的圖書館越好，閲讀也越多

使用公立圖書館會增加閲讀量

舒適與安靜

圖書館

孩子從圖書館中取得圖書

較好的圖書館引發較佳的閲讀效果

貧窮與取得圖書

學校又如何呢？

圖書館與第二語言學習者

圖書館經費何處來？

大聲朗讀

閲讀經驗

全壘打書籍

樹立典範

提供充足的閲讀時間

直接的鼓勵

其他因素

輕鬆讀物：漫畫

漫畫簡史

漫畫書與語文發展

漫畫的文字

閲讀漫畫的相關研究

利用漫畫培養閲讀能力

關於漫畫的小結

輕鬆讀物：青少年浪漫文學

輕鬆讀物：雜誌的力量

輕鬆讀物就夠了嗎？

獎賞有用嗎？

研究結果告訴我們什麼？

閲讀管理方案

注

三、其他問題與結論

閲讀的侷限

寫作

寫作風格來自閲讀

寫得多不代表寫得好

寫作究竟有何作用

電視效應

看較多電視會減少閲讀嗎？

電視語言

電視與語言發展

電視：總結

第二語言的學習者

結論

注

參考文獻

2013年08月，該圖書獲得由中國版協國際合作出版工作委員會、中國新聞出版研究院、出版參考雜誌社聯合評選的“第十二屆引進版社科類優秀圖書獎”。 ^[2] 

作者:(美)斯蒂芬·克拉生譯者:李玉梅